Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………………………….3
Глава I. Теоретико – методологические основы проектирования в системе образования.
1.1.Философско – исторические аспекты педагогического
проектирования в системе образования……………………………….4
1.2.Сущностная характеристика проектирования, как условие
организации воспитательной работы в школе……………………….6
Глава II. Содержание и структура проектирования воспитательной работы в школе учителем.
2.1.Диагностика как условие определения целей в
воспитательной работе………………………………………………………11
2.2.Поиск информации по проблемам воспитания учащихся
в классе………………………………………………………………………….16
2.3.Проект воспитательной системы класса, определяющей
содержание работы…………………………………………………………..17
2.4.Уровень воспитанности учащихся как результат проделанной с классом работы……………………………………………………………….19
Заключение…………………………………………………………………………….25
Список литературы…………………………………………………………………..26
Выдержка из текста
Проектирование как условие организации воспитательной системы класса.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Байбородова Л.В., Вачинова О.Г., Рожков М.И. Проектирование педагогической деятельности школы. – Ярославль, 1997.
2.Дж. Дьюи. Демократия и образование: Пер. с англ. — М., 2000.
3.Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М., 1996
4.Лещинский В.М., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми: пед. практикум. М., 1995.
5.Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. М., 1997.
6.Поляков С.Д. Технологии воспитания. М., 2002
7.Степанов Е.Н. Педагогу о воспитательной системе школы и класса. – М., 2004.
8.Щуркова Н.Е. Воспитание детей в школе. М., 1998 Теория и практика воспитательных систем. /Ред. Л.И. Новикова. Кн. 1, 2. М., 1993