Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава 1. Теоретические аспекты организации социокультурной деятельности в музеи антропологии и этнографии имени Петра Великого Российской академии наук «Кунсткамера» 5
1.1 Развития социокультурной деятельности современных музеев 5
1.2.Организация социокультурной деятельности в музее антропологии и этнографии имени Петра Великого Российской академии наук «Кунсткамера» 6
Глава 2. Проектирование социокультурных мероприятий в 10
экспозиционно – выставочном пространстве музея антропологи и этнографии имени Петра Великого. 10
Заключение 24
Список литературы 27
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Музей, являясь институтом сохранения социальной памяти и популяризации культурных традиций, находится в поиске новых координат, новой социальной миссии.
Из века в век музеи играют все большую роль в духовной жизни общества, в просвещении, образовании и нравственно-эстетическом воспитании людей, в информационных и коммуникативных процессах, в утверждении национального самосознания.
Жизненность и реальная ценность музеев России с особой силой проявилась в 90-е годы XX века, когда в условиях социальных потрясений и глубокого экономического кризиса, в отличие от клубных учреждений, библиотек, лекториев, коллективов самодеятельного творчества и других компонентов сложившейся системы культурно-просветительной работы, они не только сохранили себя, но и продемонстрировали способность успешно функционировать на качественно новом рубеже социально-экономического, политического и духовного развития.
Таким образом, музеи доказали, что обладают огромным культуросозидающим потенциалом, способны решать кардинальные задачи духовного развития общества. Однако наличие в хранилищах музеев миллионов бесценных экспонатов мировой и отечественной истории и культуры само по себе не гарантирует успех. Необходима научно осмысленная социально-культурная деятельность, которая донесла бы до сознания разных групп населения это духовное богатство, преобразила его из «вещи в себе» в «вещь для нас».
Характер и направленность исследования музея, как института социально-культурной деятельности предопределялись методологическим положением о том, что экспозиция музея – это не самоцель, а лишь средство познания отечественной истории, усвоение ценностей мировой и национальной культуры.
В связи с этим целью исследования является разработка социокультурной программы в музее антропологии и этнографии имени Петра Великого Российской академии наук «Кунсткамера».
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть развитие социокультурной деятельности современных музеев.
2. Изучить особенности организации социокультурной деятельности в музее антропологии и этнографии имени Петра Великого Российской академии наук «Кунсткамера».
3. Разработать социокультурную программу в музее антропологии и этнографии имени Петра Великого Российской академии наук «Кунсткамера».
Объект исследования: музей антропологии и этнографии имени Петра Великого Российской академии наук «Кунсткамера.
Предмет исследования: процесс оказания социально – культурных услуг.
Методы исследования: теоретические: анализ литературы, эмпирические: опытная работа, изучение и обобщение.
Степень научной разработанности проблемы. Теоретической базой опыта по организации и проведению музейных уроков являются труды Столярова Б. А., Юхневича М.Ю., Галкинаой Т. В., Лощинина Н. П., Некрасовой-Каратеевой О. Л., Панкратовой Т. Н., Чумаловой Т. В.
Практическая значимость. Значение полученных результатов исследования для практики подтверждается тем, что исследуемые вопросы связаны с совершенствованием воспитательной деятельности музея. Результаты исследования могут служить ориентирами при разработке содержания музейных образовательно-воспитательных программ и музейно-педагогических проектов.
Структура работы.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Акулич Е.М. Музей как социокультурное явление// Социс. Социологические исследования: Научный и общественно-политический журнал. — 2004. — № 10. — С. 89—92.
2. Бутакова Д.А., Гаврилова Н.И. Музей в социокультурном пространстве города: особенности культурной коммуникации // Теория и практика общественного развития. Научный журнал. — 2011 — № 8 — С. 79—82.
3. Грицкевич В.П. История музейного дела до конца XVIII века. СПб., 2001.
4. Карташева Е.И. Потенциальное музейное наследие и проблемы его изучения в деятельности музеев, 2004.
5. Каулен М.Е., Коссова И.М., Сундиева А.А. Музейное дело России, М.,2003.
6. Криворученко В.К. Музеи политической истории: проблемы про- шлые и современные. М., 2002.
7. Музейное дело России. М., 2010.
8. Мухаметшина Р.Ф. Роль музейного комплекса в формировании «че- ловека культуры», 2004.
9. Ноль Л.Я. Информационные технологии в деятельности музея. М.,2007.
10. Основы музееведения. М., 2005.
11. Полякова М.А. Охрана культурного наследия России. Учебное посо- бие. М., 2005.
12. Поляков Т.П. Музейное проектирование и мифы XXI века // Культурология: от прошлого к будущему: К 70-летию Российского института культурологии. — М.: РИК, 2002 — С. 211.
13. Словарь актуальных музейных терминов // Музей. — 2009. — № 5. — С. 47—68.
14. http://www.kunstkamera.ru/