Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава 1.Общие принципы формирования 5
учебно-материальной базы для обучающихся 5
Глава 2. Принципы обучения по дисциплине "Устройство автомобиля" 15
Глава 3. Рекомендации по разработке учебно-материальной базы учебного процесса по предмету "Устройство автомобиля" 19
Заключение 24
Список литературы 25
Приложения 29
Выдержка из текста
Введение
Актуальность.
Профессия «Автомеханик» включает в себя специальности слесарь по ремонту автомобилей, водитель автомобиля.
В системе непрерывного профессионального образования профессия «Автомеханик» относится к 3-й ступени квалификации Уровень профессионального образования – начальное профессиональное.
В соответствии с Государственным стандартом профессионального образования РФ предмет «Уст¬ройство автомобиля» входит в профессиональный цикл раздел¬а професси¬ональной подготовки, Федерального комп¬онента модели учебного плана подгот¬овки рабочих по профессии «Автомеханик». ¬¬
Учебным элементам соответ¬ствуют оп¬ределенные уровни усвоения.
Изучение данного предмета по программе¬ позволит обучающимся получить полноце¬нную основу¬ знаний по всем тем¬ам и продолжить обучение дальше.
Требования к резул¬ьтатам обучения (содержательные параметры деятельности, указан¬ные в професс¬иональной характеристике, учебные элементы и их уровни усвоения) являют¬ся основ¬ными параметрами, проверяемыми при оценке качества подготовки выпу¬скников данной профессии. Выполнение этих требований служит основа¬нием для выдачи выпускн¬икам докуме¬нтов государст¬венного обра¬зца об уровне образования и квалификации.
Большой вклад в разраб¬отку опо¬рных консп¬ектов внесли такие известные педагоги как: Г. А. Рассказова, В.Ф. Шаталов, А.А. Ченцов, Е.С. Л.М. Кузнецова, Г.Д. Луппов, Ю.С. Куперштейн, А.Е. Марон, А.А. Шаповалов, А.Н. Крутский. Интересен метод реш¬ения учебных задач по Д.Б. Эльконину и В.В. Давыдову, где для реше¬ния проб¬лемы, не укладывающейся ни в какие известные схемы, учитель выводит учащи¬хся на модели¬рование в графи¬ческой или знак¬овой форме.
На основе вышесказанного, можно сделать вывод об актуальности и необходимости разработки рекомендаций по проектированию учебно-материальной базы учебного процесса по предмету "Устройство автомобиля".
Объектом изучения в данной работе является методика проектирования учебно-материальной базы учебного процесса по предмету "Устройство автомобиля.
Цель: Разработка рекомендаций по проектированию учебно-материальной базы учебного процесса по предмету "Устройство автомобиля".
Достижение поставленной цели требует решения следующих задач:
1. Произвести анализ литературы по теме исследования
2. Рассмотреть особенности и технология разработки и рекомендаций по проектированию учебно-материальной базы учебного процесса по предмету "Устройство автомобиля".
3. Разработать рекомендации по проектированию учебно-материальной базы учебного процесса по предмету "Устройство автомобиля".
Научная новизна работы заключается в том, что проводится комплексное исследование системы по проектированию учебно-материальной базы учебного процесса по предмету "Устройство автомобиля".
Теоретическая значимость. Настоящее исследование, на наш взгляд, вносит опреде¬ленный вклад в область исследования дидактических средств для изучения дисциплины «Устройство автомобиля». Результаты исследования способствуют дальнейшей разработке вопросов, связанных с изучением методов преподавания автодела. Теоретическое значение работы состоит также в комплексности исследования.
Практическая значимость заключается в возможности использования выводов и материалов данной работы, а также ее конкретных положений при чтении основных и специальных курсов по дисциплине «Устройство автомобиля», при составлении вузовских учебников, методических пособий для учителей, студентов-практикантов, на занятиях в автошколах и т.д.
Методы исследования определены спецификой пред¬мета исследования и поставленными задачами. Стержневым в работе является исследовательский метод.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Анурьев В. И. Справочник конструктора-машиностроителя. М., Машиностроение, 1979.
2. Алексюк А.Н. Методы обучения и методы учения. -Киев, 1998.
3. Афанасьев Ю.Н., Строганов А.С., Шеховцев С.Г. Об универсальном знании и новой образовательной среде.- М., Изд. РГГУ, 1999.
4. Бабаджанова Т.Е. Методика использования опорных схем как средства формирования положительной мотивации изучения русского языка. Автореф. дисс. канд. пед. наук. Ташкент, 1997. 24 с. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии. -М., 1995.
5. Бонвел Ч. И Эйсон Д. Активное обучение: создание удовольствия от процесса обучения.- Вашингтон: Изд-во Ун-та Джорджа Вашингтона ,2001.-С.56-68.
6. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М.: Педагогика, 1989. — 191с.
7. Боровский В.В., Попов М.Д. Водителю 2-го и 1-го класса// Пособие для повышения квалификации- Лениздат, 1970, 767 с., ил.
8. Боровских Ю.И., Клейников В.М., В.М. Никифоров, А.А.Сабинин. Устройство автомобиля. – М.: Высшая школа, 1975
9. Ваграменко Я.А., Роберт И.В., Львовский В.Л. Концепция использования новых информационных технологий в организационно-методическом обеспечении учебного заведения.- М., 1992.
10. Григорьев С. П. Практика слесарно-инструментальных и шлифовальных работ. ― М., Машиностроение, 1979, 376 стр.
11. Гдалевич А. И. и др. Полирование деталей лепестковыми кругами. М.: Машиностроение, 1980,
12. Давидович С.М. Устройство тракторов и автомобилей-Л., Отделение издательства «Колос», 1965. 512 с., ил.
13. Детали машин: Учебник для машиностр. техникумов / Под ред. Н.А. Бородина. — М.: Машиностроение, 1983
14. Иларионов В.А., Морин М.М., Сергеев Н.М. и др. Теория и конструкция автомобиля: Учебник для автотранспортных техникумов-М.: «Машиностроение», 1979.- 303 с., ил.
15. Космачев И. Г, Слесарь-инструментальщик. Лениздат, 1983.
16. Ковшов А.Н. Технология машиностроения: Учебник для вузов. ― М.: Машиностроение, 1987.
17. Макиенко Н.И. Общий курс слесарного дела: Учеб. для проф. учеб, заведений. — М.: Высшая школа, 2001. — 334 с.
18. Мишин В.К. Программированные задания для зарепления и контроля знаний по устройству автомобиля.-М.: ДОСААФ, 1978.- 112 с.
19. Михайловский Е.В., Серебряков К.В., Тур Е.Я.. Устройство автомобиля – М.: Машиностроение. 1985
20. Общемашиностроительные нормативы режимов резания для технического нормирования работ. ― М.: Машиностроение, 1972 – 1978.
21. Половинкин А.И. Основы инженерного творчества: Учеб. пособие для втузов. ― М.: Машиностроение, 1988. ― 368 с.: ил.
22. Родичев, В. А. Грузовые автомобили [Текст] : учебник для нач. проф. образования / В. А. Родичев. — М. : Академия, 2009. — 240 с.
23. Селевко Г.К. Технологии развивающего образования. М.: НИИ школьных технологий, 2005. 192 с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»).
24. Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. М.: Педагогика, 1988. -175 с.
25. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998. 256 с.
26. Сиденко А.С. Основы теории развивающего обучения // Физика в школе. 1997. — №6. — С.20-23.
27. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. М.: Педагогика, 1986. 150 с.
28. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения: проблемы и суждения. М.: Педагогика, 1984. 95 с.
29. Современный урок физики: Поиски и находки // Под ред. В.Г. Разумовского. М.: Просвещение, 1991. 224 с.
30. Селифонов В.В. «Устройство и Техническое обслуживание автомобилей» [Текст]: учебник для начального профессионального образования./В.В.Селифонов, М.К.Берюков, — 5-ое изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2011.-400с.
31. Справочник технолога-машиностроителя. 4-е изд. / Под ред. А.Г. Косиловой и др. ― М.: Машиностроение, 1985
32. Серебреницкий П. П. Краткий справочник станочника. — Л.: Лениздат, 1982. —360 с.
33. Справочная книга по отделочным операциям в машиностроении. Под ред. И, Г. Космачева. Лениздат, 1976.
34. Сборник типовых инструкций по технике безопасности. Сост.: В.Л. Михайлова и др. ― М.: Машиностроение, 1974
35. Справочная книга по охране труда в машиностроении / Под общ. ред. О.Н. Русака — Л.: Машиностроение, 1989. — 541 с. ил.
36. Сидоров В.Н. Безопасность труда при работе на металлообрабатывающих станках. — Л.: Лениздат, 1985.— 216 с., ил.
37. Техническое творчество учащихся: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Ю.С. Столярова. ― М.: Просвещение, 1989
38. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки: Из опыта работы школ г. Донецка. М.: Педагогика, 1979. 93 с.
39. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза: Из опыта работы школ г. Донецка. М.: Педагогика, 1980. 95 с.
40. Шаталов В.Ф. Точка опоры: Из опыта работы школ г. Донецка. М.: Педагогика, 1987. 159 с.
41. Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. М.: Педагогика, 1989. -334
42. Шаталов В.Ф., Шейман В.М., Хайт A.M. Опорные конспекты по кинематике и динамике: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1989. 143 с.