Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ
1. АНАЛИЗ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИ 5
РАЗДЕЛ
2. МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 7
РАЗДЕЛ
3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УРОКОВ ПО ТЕМЕ 11
РАЗДЕЛ 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАКОВЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ 17
РАЗДЕЛ 5. КОНСТРУИРОВАНИЕ СРЕДСТВ ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41
Содержание
Выдержка из текста
В процессе изучения осваивается рисование гипсовых моделей орнамента, муляжей животных, творчески осмысливаются закономерности использования украшений мебели, создаются простейшие композиции на основе орнамен-тальных форм.
Данная курсовая работа является составной частью учебной дисциплины и предназначена для закрепления теоретических знаний курса и совершенствования навыков проектирования учебного процесса, полученных на лабораторно-практических занятиях. Курсовая работа носит учебно-исследовательский характер. В ходе ее выполнения осваивается методика научного исследования, изучается передовой педагогический опыт, углубляются и систематизируются теоретические знания в области методики преподавания общетехнических и общеобразовательных предметов.
Проектирование технологического процесса изготовления детали червяк с разработкой управления программы на одну операцию
Для решения поставленных задач использовался метод теоретического анализа учебной и технической литературы; метод изучения передового педагогического опыта. Авторов учебников Макарова Н.В. , Сухина Н.А. , Босовой Л.Л.
Приобретение компетенций, определенных федеральным государственным образовательным стандартом и основной образовательной программой учебного учреждения, находит свое отражение при разработке рабочих программ конкретных учебных дисциплин. Современный учебный курс должен быть направлен на формирование у студентов такого набора знаний, умений и навыков, который позволит выпускникам добиться наибольшего успеха в сфере профессиональной деятельности. При разработке рабочих программ дисциплины необходимо определить набор компетенций, критерии и методы оценки полученных в этом курсе компетенций, создать ресурсную базу.
Большой вклад в разработку опорных конспектов внесли такие известные педагоги как: Г. А. Рассказова, В.Ф. Шаталов, А.А. Ченцов, Е.С. Л.М. Кузнецова, Г.Д. Луппов, Ю.С. Куперштейн, А.Е. Марон, А.А. Шаповалов, А.Н. Крутский. Интересен метод решения учебных задач по Д.Б. Эльконину и В.В. Давыдову, где для решения проблемы, не укладывающейся ни в какие известные схемы, учитель выводит учащихся на моделирование в графической или знаковой форме.
Методы исследования включают в себя анализ теоретической литературы по вопросам формирования коммуникативной компетенции в старших классах, раскрытие сущности коммуникативной компетенции, выявление основных её составляющих и исследование методов развития.
Технический прогресс, стремительное развитие науки и все возрастающее количество новой информации, необходимой современному специалисту, делают учебный труд студента все более интенсивным, напряженным. Соответственно возрастает значение физической культуры как средства оптимизации режима жизни, активного отдыха, сохранения и повышения работоспособности студентов на протяжении всего периода обучения в вузе. Возникает противоречие – не дав хорошей физической подготовки, как в РФ, ВУЗы Европы, тем не менее, нацелены вовлечь студента в занятия физической культурой на всю остальную жизнь.
Профессия сотрудника медицинского учреждения сопряжена с немалыми психическими и физическими нагрузками.Деятельность современной студенческой молодежи характеризуется постоянным ростом объема информации, высокой интенсивностью процесса обучения, низким уровнем двигательной активности, что приводит к снижению показателей физической подготовленности и ухудшения здоровья.Именно поэтому мы видим проблему совершенствования учебного процесса по физическому воспитанию в медицинском ВУЗе актуальной.
Для этого необходимо обеспечить теоретическую основу обучения, развить интерес к учебной деятельности и конкретной учебной дисциплине, сформировать у обучающихся ориентиры для самостоятельной работы над определенным курсом, а это в свою очередь достигается благодаря правильно отобранному и переработанному материалу.Под методическим анализом учебного материала понимают деятельность преподавателя по выявлению понятийного состава, структуры и логики учебного материала и выполнение его методической переработки с учетом специфики формируемых понятий и психологических закономерностей познавательной деятельности учащихся.Целью данной работы является: методический анализ темы «Управление финансами предприятия», конструирование учебного материала на основе методического анализа.
В ходе прохождения учебной практики я исследовала
2. источников литературы по теме «Кризис-менеджмент», 5 из которых были взяты из Фундаментальной библиотеки Нижегородского государственного университета им. — 432 с.Излагается современная концепция антикризисного управления организацией, функционирующей в условиях рыночной экономики с позиций фундаментального подхода к пониманию антикризисного управления.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Анисимов Н.Н. Основы рисования: Учебное пособие для ВУЗов. М.:
- Стройиздат, 2007.
2. Баммес Готфрид. Изображение фигуры человека. Пер. с нем. М., 2008.
3. Ежемесячные журналы: «Юный художник», « Искусство».
4. Искусство рисования и живописи. Шаг за шагом. — М., вып. 1 — 100, 2006
- 2007.
5. Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись Учеб. Пособие — 6 изд. стер., М.: —
Высш. шк., 2005. — 272с.: ил.
6. Колышев Ю.Б. Рисунок архитектурных форм и пространств: Учебное
пособие — Волгоград: Комитет по печати, 2008.
7. Кулебакин Г.И. Рисунок и основы композиции: Учебное пособие для
ПТУ.М.: выс. Школа,2008.
13
8. Ли Н.Г. Рисунок. Основы академического рисунка: Учебник. — М.: Изд-во
Эксмо, 2005. — 480 л.
9. Максимов О.Г. Рисунок в архитектурном творчестве: Изоражение,
выражение, созидание.: учебное пособие для ВУЗов — М.: Архитектура —
С, 2008.
10. Чиварди Дж. Рисунок: женская обнаженная натура. М.: Эскмо
Пресс,2008.
11. Чиварди Дж. Рисунок: мужская обнаженная натура. М.: Эскмо
Пресс,2008.
список литературы
