Содержание
Введение…….……………………………………………..…………………………3
1 Аналитическая часть…………………………………..……………………….5
1.1 Педагогический замысел учебного занятия..……………………………….5
1.2 Логический анализ и краткий конспект учебного материала темы учебного занятия…………………………………………………………………………7
1.3 Психологический анализ учебного материала………………………………17
1.3.1 Выбор способов, приемов и средств создания мотивации………….……17
1.3.2 Установление степени проблемности учебного материала……………..17
1.3.3 Выбор средств усиления новизны и занимательности учебного
материала…………………………………………………………………….20
1.4 Дидактический анализ учебного материала…………………………………21
1.4.1 Определение ведущей дидактической цели учебного занятия………….21
1.4.2 Определение уровней усвоения учебного материала и проектирование диагностических целей, целей воспитания и развития…………………..21
1.4.3 Определение типа учебного занятия………………………………………22
1.4.4 Определение дидактической структуры учебного занятия………………22
2 Проектно-конструкторская часть………………………………………….….23
2.1 Проект методических решений…………………………………………….…23
2.2 План учебного занятия и технологическая карта урока……………………25
Заключение…………………………………………………………………………30
Список использованных источников…………………………………………….31
Приложения………………………………………………………………………..31
Выдержка из текста
Выбранное для курсовой работы занятие имеет важную личную и профессиональную значимость для будущих специалистов. Умение рассчитывать заработную плату пригодится учащимся, как при выполнении профессиональных функций, так и при определении своего личного заработка.
На учебное занятие отводится 2 часа. На изучение темы 8 часов. Занятие третье из четырех. Тесную междисциплинарную связь занятие имеет с темой дисциплины «Бухгалтерский учет» — «Начисление заработной платы».
Существующая методика не позволяет в полной мере достичь постав-ленных программой целей из-за большого объема учебного материала и ограниченности временем на изучение раздела. Так же не способствует усвоению материала и низкая заинтересованность учащихся. Поэтому возникла потребность в изменениях структуры занятия и совершенствовании его методики. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
-провести анализ материала учебного занятия;
-определить способы решения возникших проблем;
-выбрать педагогические методы и приемы, которые позволят устранить слабые стороны существующей методики;
-разработать план и технологическую карту урока.
Список использованной литературы
1. Беляева, О.А. Педагогические технолгии в профессиональной школе: учеб.-метод.пособие/О.А.Беляева.-Минск:РИПО, 2009.-60 с.
2. Бобрович, Т.А. Методика преподавания общепрофессиональных и специальных предметов и дисциплин: методические рекомендации по выполнению курсовой работы.- 5-е изд., перераб. и доп./Т.А.Бобрович,В.Д.Соломахин.-Минск: РИПО, 2012.-24 с.
3. Калицкий, Э. М. Разработка средств контроля учебной деятельности: метод.рекомендации/ Э.М.Калицкий, М.В.Ильин, Н.Н.Сикорская.-Минск: РИПО, 2005.-48с.
4. Крум, Э.В. Экономика предприятия/ Э.В. Крум: РИВШ, 2005.-211с.
5. Крум, Э.В. Экономика предприятия/ Э.В. Крум: Высшая школа, 2003.-306с.
6. Нехорошева, Л.М. Экономика предприятия/ Л.М.Нехорошева: Высшая школа, 2005.-295с.
7. Русак, Е.С. Экономика предприятия: курс лекций/ Е.С.Русак:Редакционно-издательский центр Академии управления при Президенте Республики Беларусь,2004.-135 с.
8. Шамова, Т.И. Управление образовательным процессом в адаптивной школе/ Т.И. Шамова, Т.М.Давыденко.-М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.-348 с.