Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Теоретические аспекты изучения проектной деятельности образовательных учреждений 5
1.1 Основы управления проектной деятельностью 5
1.2. Этапы осуществления проектной деятельности образовательного учреждения 15
1.3. Диагностика и анализ управления проектной деятельностью 17
1.4 Совершенствование системы управления проектной деятельности в образовательном центре 19
2. Проектная деятельность математического центра "Остров тайн" 23
2.1. Общая характеристика детского математического центра "Остров тайн" 23
2.2. Сравнительный анализ образовательных организаций. Методика анализа образовательных проектов 25
Заключение 31
Список используемой литературы 33
Приложение 35
Приложение
1. Центр дополнительного образования «Easy school» 35
Приложение
2. Федеральная сеть образовательных центров «Юниум» 36
Приложение
3. МБУ ДО города Иркутска «Центр детского технического творчества» 37
Приложение
4. Детский центр образовательной робототехники ТГПУ 39
Приложение
5. Научно-образовательный проект «Прогресс-школа» 41
Приложение
6. Образовательный проект «Инженеры будущего» 43
Приложение
7. Детский развивающий центр «Жуль Верн» 45
Приложение
8. Координационный центр поддержки творчества детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, «ДеТвоРа» 47
Выдержка из текста
Введение
На сегодняшний день существует огромное количество образовательных методик, нацеленных на реорганизацию образовательного процесса, улучшения его качества. Тем не менее, образовательные учреждения всегда находятся в поиске новых, более действенных способов организации процесса обучения.
Именно поэтому идеи проектной деятельности находят все более широкое распространение среди учреждений всех уровней образования: от дошкольных до учреждений дополнительного образования.
Для того, чтобы существовать в современном мире, и взрослому и ребенку надо уметь эффективно использовать все имеющиеся ресурсы. Для этого требуется умение делать выбор, правильно перерабатывать поступающую информацию, сопоставлять теоретические выводы на практике и многое другое, необходимое для жизни в нашем так быстро развивающемся обществе.
Благодаря этому, актуальность данной курсовой работы определяется увеличивающейся потребностью образовательного учреждения в обобщении теоретических основ и предложении методических рекомендаций в области организации управления проектной деятельностью, направленных на увеличение работоспособности сотрудников и учеников.
Изученность данной темы в рамках курсового исследования достаточно высока. Проблемы управления проектами и проектной деятельностью образовательных организаций изучались в работах как отечественных, так и зарубежных ученых, таких как Дж. Дьюи, Н.Ф Яковлева, Е. Н. Лапинкова, Н. Н. Григоренко, Ю.Г. Татур, Е.М. Муравьев и др.
Тем не менее, существует необходимость обобщения накопленных знаний в данной области и моделирования проектной деятельности, позволяющих разработать рекомендации для совершенствования управления проектной деятельности образовательных учреждений.
Объектом исследования является математический центр "Остров тайн".
Предметом исследования является специфика проектной деятельности в образовательных учреждениях.
Цель курсовой работы: всесторонняя характеристика проектной деятельности образовательных учреждений: сравнительный анализ.
Для достижения цели курсовой работы требуется решение следующих задач:
1. Рассмотреть теоретические аспекты изучения проектной деятельности образовательных учреждений.
2. Охарактеризовать проектную деятельность математического центра "Остров тайн".
3. Провести сравнительный анализ образовательных учреждений дополнительного образования, реализующих проектную деятельность.
В ходе работы использовались методы:
Библиографический поиск для подбора источников.
Поаспектный анализ литературы для написания аналитического обзора.
Структура работы обусловлена поставленными целями и задачами в рамках курсового исследования и включает в себя введение, две главы, заключение, список литературы, приложение.
Список использованной литературы
Список используемой литературы
1. Алешин А.В. Управление проектами: основы профессиональных знаний : национальные требования к компетентности специалистов / Андреев А. А., Бурков В.Н. проф., д.т.н., акад., Воропаев В.И., проф., д.т.н. [и др.]; науч. ред.: акад., проф., д.т.н. Воропаев В. И. СОВНЕТ Ассоц. упр. проектами. — Версия 3.1, октябрь 2014. — Москва : Проектная Практика, 2014. — 259 с
2. Боровская Н.Н., Шарыгина Н.В., Кирилова А.П. Учебные экологические проекты в современном образовании / Под ред. Н.Н. Боровской. – Архангельск, 2015.- 54 с.
3. Бурков В.Н., Как управлять проектами / [Предисл. В.Л. Гуревича, с. 5-28].
– М.: НПО "СИНТЕГ" ИЧП "Гео", 2016. — 188 с
4. Бычков А. Метод проектирования в современной школе. – М.: 2015
5. Волков И.М. Проектный анализ: Продвинутый курс: Учебное пособие / И.М. Волков, М.В. Грачева. – М.: ИНФРА-М, 2014. – 495 с
6. Инновации в российском образовании: Высшее профессиональное образование. – М.: Просвещение, 2014
7. Интернет – ресурсы, «Какие преимущества обучения с LEGO?» Журнал «Провизор» № 1. 2014 год, автор: Эллен Пейдж.
8. Ким Хелдман. Профессиональное управление проектами. — Москва: Бином, 2015. — С. 517
9. Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет (Учебно- методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до пяти»).
«ТЦ Сфера», 2012 г.
10. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада: конспекты занятий. Мозаика – Синтез, 2013.- 64 с.
11. Лапыгин Ю. Н. Управление проектами: от планирования до оценки эффективности. — Москва: Омега-Л, 2015. — С. 252
12. Маркова В.А., Житнякова Н.Ю. «LEGO в детском саду» (парциальная программа интеллектуального и творческого развития дошкольников на основе образовательных решений LEGO EDUCATION).
ЗАО «ЭЛТИ-КУДИЦ» 2015.
13. Масловский, В. П. М
3. Управление проектами. Версия 1.0 [Электронный ресурс]
: конспект лекций / В. П. Масловский. – Электрон. дан. (2 Мб).
– Красноярск : ИПК СФУ, 213
14. Поддьяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. Волгоград.: Перемена, 2014.
