ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 9
1.1 Общая характеристика технологии проектной работы 9
1.2 Организация проектной работы 13
Выводы по главе: 18
Глава 2 ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ НА МАТЕРИАЛАХ УМК «HAPPY ENGLISH.RU» ДЛЯ 5-ГО КЛАССА 19
2.1 Анализ УМК «Happy English.ru» для 5-го класса с рекомендациями по организации проектной работы 19
2.2 Проект «Welcome to London!» 22
Выводы по главе: 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
Содержание
Выдержка из текста
В подростковом возрасте происходит активное развитие абстрактного мышления: интересы переключаются с частного и конкретного на отвлеченное и общее, растет интерес к проблемам мировоззренческого характера, вопросам религии, морали и эстетики. В то же время развивается интерес к психологическим переживаниям других людей и к своим собственным.
Формирование культуры общения студентов в процессе обучения иностранному языку
2. Одним из средств оптимизации познавательной деятельности младших школьников на уроке иностранного языка является развитие эмоционального интеллекта, которое снижает уровень школьной тревожности и повышает уверенность в себе.
Сотрудничество У У в процессе обучения иностранному языку как способ освоения учебных умений
3. Проверить в экспериментальной работе эффективность программы, обеспечивающей психологические условия развития эмоционального интеллекта в процессе обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте.
Роль сети Интернет в нашей жизни возрастает с каждым днем, ни одна сфера деятельности человека не может сегодня обходиться без обращения к электронным ресурсам – в том числе речь идет и о сфере образования. Актуальность данного исследования обусловлена тем, что на данный момент значимость использования ресурсов Интернет в работе учителя возрастает, а теоретические и практические исследования недостаточны.
Цель курсовой работы – провести анализ методик развития учебно-познавательной компетенции учащихся в процессе обучения иностранному языку.- исследовать особенности развития учебно-познавательной компетенции учащихся в процессе обучения иностранному языку.Предмет курсовой работы – особенности формирования учебно-познавательной компетенции учащихся в процессе обучения .
Предмет исследования: формирование исследовательской компетенции у учащихся в процессе обучения иностранному языку.Цель работы: теоретически и практически исследовать формирование исследовательской компетенции у учащихся в процессе обучения иностранному языку.
Однако проблема использования ИКТ в процессе обучения ИЯ в техническом вузе является недостаточно изученной.Проблема исследования состоит в том, что использованию ИКТ в процессе обучения ИЯ в техническом вузе препятствуют определенные условия, обусловленные различными причинами.Объектом исследования является процесс обучения ИЯ в техническом вузе при помощи ИКТ в условиях современной информационной среды.
Креативность как важная составляющая в обучении иностранному языку. Роль креативности в образовательном процессе. Учебно-творческие задачи в обучении иностранному языку 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бакулина Г.А., Манько Н.И. Интегрированные уроки истории города и английского языка как разновидность проектной работы и средство успешной адаптации учащихся у повседневной жизни и будущей профессиональной деятельности // Английский язык в школе. – 2012. – № 4. – С. 16-23.
2. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 192 с.
3. Грищенко О.В. Игры в обучении английскому языку (из опыта работы по УМК «Happy English.ru для 5-6-х классов) // Английский язык в школе. – 2009. – № 1. – С. 74-78.
4. Душеина Т. В. Проектная методика на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2003. – № 5. – С. 38–41.
5. Казачеива А.Е. Комплекс заданий «Enjoy the projects» как инструмент формирования метапредметных умений оп английскому языку в 5-м классе // Английский язык в школе. – 2011. – № 4. – С. 42-51.
6. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю.Учебник и рабочая тетрадь для 5-го класса «Happy English.ru».— Обнинск: Титул, 2004.
7. Кудрявцева Е.А. Учебные мультимедийные проекты по иностранному языку (на старшей ступени обучения) // Английский язык в школе. – 2010. — № 2 .- С. 27-34.
8. Лукина Н.В. проектная работа как эффективное средство самостоятельной работы учащихся // Английский язык в школе. – № 2010. – № 3. – С. 12-14.
9. Назарова Т.С. , Полат Е.С. Средства обучения: технологии создания и использования. – М., 1998. – 340 с.
10. Нехорошева А. В. Из опыта работы по проектной методике // Иностранные языки в школе. – 2002. – № 1. –С. 18–21.
11. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие. / под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 1999. – 224 с.
12. Новый УМК «Счастливый английский.ру» / «Happy English.ru» для 5-го класса (четвертый год обучения) // Английский язык в школе. – № 2009. – № 3. – С. 15 -22.
13. Сокол И. А.Проект как метод реализации коммуникативного подхода в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. –2008. – № 1. – С. 16–21.
14. Чуракова О.В. Технология современного проектного обучения в средней общеобразовательной школе // Английский язык в школе. – 2010. – № 4. – С. 2-15.
15. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика. Учебное пособие. – М.: Филоматис, 2004. – 416 с.
список литературы