Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА
1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
1.1 Основные формы и методы профориентации учащихся
1.2 Методы профориентационной работы в современном обществе
ГЛАВА
2. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
2.1 Периоды исследования профориентационной работы в 2008 – 2012 гг.
2.2 Методы профориентационной работы по опыту образовательных учреждений города Екатеринбурга и Свердловской области
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Содержание
Выдержка из текста
Цель данного эксперимента состояла в выявлении и изучении влияния ценностных ориентаций и интересов школьников на их предрасположенность к определенному виду профессии, а также на их выбор будущей профессии.
Несмотря на все сложности, которые были на пути разработки теоретических и практических вопросов профессиональной ориентации молодежи, в Российской Федерации накоплен богатый опыт по организации процесса помощи школьникам, безработным, ищущим новую работу. Во многом приемы работы с каждой категорией схожи, имеют общие основания, общие направления. Однако, особой категорией являются старшеклассники, так как они только стоят на пути профессионального выбора (а кроме того и жизненного), имеют свои возрастные особенности, находятся в особом социальном статусе. В этот период самоопределения юноша или девушка выступают как оптанты, то есть «…(от лат. optantis – желающий, выбирающий) – это человек, находящийся в ситуации профессионального самоопределения» [18,24].
Важность формирования профессиональных стратегий объясняется и с точки зрения разностороннего развития личности наряду и во взаимодействии с интеллектуальным, нравственным, политическим, трудовым, эстетическим и физическими аспектами.Актуальность выбранной темы исследования определяется: во-первых, необходимостью эмпирического и теоретического анализа состояния профессионально-ориентированных стратегий школьников; во-вторых, необходимостью выявления ключевых факторов детерминации и самодетерминации формирования профессионально-ориентированных стратегий учеников.
Профессиональная ориентация школьников
Гипотезы исследования: на профессиональное самоопределение школьников в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения оказывают влияние факторы как психологического, так и социального характера.
Механизмы профессиональной ориентации обучающихся в образовательном учреждении в процессе преподавания дисциплины «Материальные технологии»
Изучить теоретические подходы к исследованию профессиональной ориентации в процессе предпрофильной подготовки школьников Определить методы и методики для профессиональной ориентации школьников. Разработать занятие с целью профессиональной ориентации школьников.
Объект исследования: профессиональная ориентация старшеклассников.Предмет исследования: содержание психолого-педагогического сопровождения профессиональной ориентации старшеклассников.Цель исследования:разработать содержание психолого-педагогического сопровождения профессиональной ориентации старшеклассников.
Социально-трудовая реабилитация в работе рассматривается как образовательно-воспитательная деятельность, направленная на привитие интереса к профессиональному самоопределению у подростков, на информирование их о разнообразии профессий и учебных заведений, а также включает изучение психологических особенностей каждого испытуемого. Проведено анкетирование, основанное на использование социально-трудовой реабилитации, для выявления основных сложностей в профессиональном самоопределении подростков с девиантным поведением и помощи им при выборе профессии. Обоснована необходимость в недрени я технологий помощи в профессиональном выборе, системы социально — трудовой реа билитации в воспитание проблемных подростков, что позволит им с формировать позицию профессиональной ориентации школьника.
Список литературы
1.Афанасьева Н.В. Профориентационный тренинг для старше-классников «Твой выбор» // под ред. Н. В. Афанасьевой. – СПб. : Речь, 2007. – 236 с.
2.Грецов А.Г. Выбираем профессию: советы практического психолога / А.Г. Гребцов. – СПб. : Питер, 2007. – 175 с.
3.Гурова Е.В. Профориентационная работа в школе / Е.В. Гурова, О.А. Голерова. – М. : Просвещение, 2007. – 166 с.
4.Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников / Н.Н. Захаров, В.Д Симоненко. – М. : Просвещение, 2001. – 192 с.
5.Зеер Э.Ф. Профориентология: теория и практика // Учебное по-собие для высшей школы / Э.Ф. Зеер. – М. : Академический проект; Екате-ринбург: Деловая книга, 2004. – 239 с.
6.Золотарева Е. Профориентация: первый шаг на пути к цели // Хрестоматия по профессиональному консультированию. – М. : Эксмо, 2009. – 347 с.
7.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. – Ростов н/Д. : Феникс, 1996. – 233 с.
8.Козловский О.В. Выбор профессии: методики, тесты, рекомендации / О.В. Козловский. – Ростов н/Д. : Феникс, 2006. – 345 с.
9.Кононогова О.И. Профессиональная ориентация как процесс самоопределения личности / О.И. Кононогова // Педагогика. – 2007. – № 2. – С. 89-92.
10.Критерии и показатели готовности школьников к профессио-нальному самоопределению / Под ред. С.Н. Чистяковой, А.Я. Журкина. – М. : Знание, 2002. – 139 с.
11.Манушина О. «Центр профессиональной ориентации» // Дирек-тор школы. – 2006. – № 1. – С. 81-83.
12.Мартина Н. «Формирование готовности к профессиональному самоопределению» // Директор школы. – 2006. – № 3. – С. 65-71.
13.Мордовская А.В. Теория и практика жизненного и профессио-нального самоопределения старшеклассников (с использованием материала этнопедагогики народа Саха) / А.В. Мордовская. – М. : Academia, 2000. – 176 с.
14.Планирование профессиональной деятельности выпускников вузов: довузовская подготовка, вуз, адаптация на рынке труда. // Труды Всероссийской научно-методической конференции. – Новокузнецк, 2003.
15.Профессиональное самоопределение выпускников общеобразо-вательных школ / В.Н. Шубкин, Д.Л. Константиновский. – М. : Центр социологии образования РАО, 2000. – 131 с.
16.Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи. Пособие для учащихся. – М. : Просвещение, 2001. – 114 с.
17.Пряжников Н.С. «Направления и методы профориентации» // Директор школы. – 2006. – № 2. – С.79-84.
18.Пряжников Н.С. Профориентация / Н.С. Пряжников, Л.Е. Пряжникова. – М. : ИНФРА-М, 2006. – 244 с.
19.Психологические основы профессиональной деятельности: Хрестоматия / Сост. И общ. Ред. В.А. Бодров. – М. : Логос, 2007. – 149 с.
20.Степанов В.Г. Профориентация / В.Г. Степанов. – М. : Академический проспект, 2008. – 214 с.
21.Твоя будущая профессия: Сборник тестов по профессио-нальной ориентации. – М. : Феникс, 2006. – 147 c.
22.Фадеева Е.И. От выбора профессии к успеху в жизни / Е.И. Фа-деева, М.И. Ясюкевич. – М. : Перспектива, 2008. – 233 с.
23.Хвостов В. Предпрофильная подготовка // Директор школы. – 2006. – № 2. – С. 83-85.
24.Чистяковой С.Н. Твоя профессиональная карьера / С.Н. Чистякова. – М. : Просвещение, 2012. – 159 с.
25.Шафигулина Г. «Профессии, которые предпочитают школьни-ки» // Директор школы. – 2005. – № 5. – С. 89-93.
26.Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность / Л.Б. Шнейдер. – М. : МПСИ, 2004. – 214 с.
27.Щербо И. «Реализация профильного обучения в школе» // Директор школы. – 2005. – № 4. – С. 47-56.
список литературы
