Оглавление
Введение 3
1. Теоретический подход к вопросам самореализации личности 5
1.1 Исторические и теоретические аспекты в рассмотрении проблемы самореализации личности 5
1.2 Самореализация в контексте жизненного пути человека 13
1.3 Профессиональная самореализация личности 18
2. Эмпирическое исследование профессиональной самореализации у специалистов медицинской отрасли 27
2.1 Организация исследования 27
2.2. Проведение исследования и первичный анализ полученных данных 28
3. Оценка полученных результатов 33
Заключение 35
Литература 37
Содержание
Выдержка из текста
Отдельный интерес для нас представляет самореализация личности в профессиональной сфере, поскольку трудовая деятельность является одним из первостепенных по значимости видом активности человека. Данная тема также является достаточно обширной, а потому нами был выбран его сегмент, связанный с определением саморазвития в профессиональной сфере в зависимости от жизненного опыта и мотивационных установок личности.Цель данного исследования -изучение особенностей профессиональной самореализации личности сотрудников медицинских учреждений.
Она делала возможным в бодрственномсостоянии пробудить воспоминания зыбытых патогенных сцен (возврат в сознание того, что
Кроме этого следует отметить, что в настоящее время существуют достаточно противоречивые взгляды на понятие «самореализация», ее структуру, механизмы функционирования и генезис. Недостаточно изучены вопросы связи профессиональной самореализации с социально-психологическими структурами формирования личности руководителя.
Л.И. Божович выделяет «двуплановость» личностного самоопределения, которая заключается в том, что оно осуществляется одновременно, с одной стороны, как конкретное определение будущей профессии и планирование жизни, а с другой как неконкретные поиски смысла своего существования.
Методологическая база исследования: в данной работе в качестве методологической основы взяты теории таких авторов как: Л.С. Выготский, З. Фрейд, Э. Эриксон, Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская, Е.В. Антонюк, А.Н. Волкова, В.И. Косачева, Н.В. Смирнова, Н.Ф. Федотова.
Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанные уроки по разделу «Современное производство и профессиональное образование» для 8 классов с могут являются важным средством профориентации и могут использоваться в средней общеобразовательной школе как дидактический материал для учителя «Технологии» в рамках профориентационной работы.
Основой профессионального самоопределения становиться личностная активность человека, которая является показателем умения занимать в жизнедеятельности в целом или в конкретной ситуации профессионального выбора позицию субъекта. Для того чтобы человек смог реализовать себя в качестве субъекта, он должен уметь согласовывать свои способности и возможности с внешними требованиями, носящими для него характер объективных и необходимых требований.
В настоящий момент существует проблема слабой разработанности вопросов самореализации личности, Причем проблема современной психологии состоит в том, что при достаточной изученности различных личностных характеристик, подтверждающих наличие у человека активности, не существует теории или концепции, объединяющей эти явления и процессы в единую и наиболее общую систему, позволяющую описать не отдельные стороны человеческой личности, а человека в целом.
Литература
1. Абульханова — Славская К.А. Стратегия жизни -. М.: Мысль, 1991.
2. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М., 1995
3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — СПб., 2001
4. Афанасенко И.В. Стратегии построения карьеры как компонент профессиональной Я-концепции // Сборник материалов III Всероссийского съезда практических психологов системы образования. — М., 2003.
5. Выготский Л. С. История развития высших психических функций/ Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т.- Т. 3: Проблемы развития психики. — М.: Вентана-Граф, 2008
6. Деркач А.А. Самореализация — основание акмеологического развития: монография. — М., Воронеж, 2010
7. Ишмухаметов Р. Р. Проблемы самореализации личности. — М., 2010
8. Климов Е. А. Психология профессионала. М., Воронеж 1996
9. Коржова Е.Ю. Психология жизненных ориентаций человека. –М.: Асти- Пресс, 2006
10. Коростылева Л. А. Психология самореализации личности: основные сферы жизнедеятельности: Автореферат дисс. докт. психол. наук. — СПб., 2001
11. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность.- М.:ВЛАДОС, 2007.
12. Леонтьев Д. А. Новые ориентиры понимания личности в психологии: от необходимого к возможному // Вопросы психологии, 2011. № 1. — с. 12
13. Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики. — СПб.: Ювента, 2007
14. Осницкий А. К.Проблемы исследования субъектной активности // Вопросы психологии, 1996. № 1
15. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности // Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. — СПб., 2001.
16. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. – М.: Академия, 2005.
17. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии, часть 1, 2.- М.: Лабиринт, 2003
18. Соломин И.Л. Психосемантическая психодиагностика скрытой мотивации. Методическое руководство. — СПб.: ИМАТОН, 2001
19. Федосенко Е. В., Седунова И.С. Особенности сопровождения профессиональной самореализации психолога в различных педагогических системах./[Эл.ресурс]: http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp6/fedosenko.pdf
20. Хокинг С. Теория всего. /Пер. с англ. Н. Н. Иванова. Под ред. Г. А. Бурбы. — СПб.: Амфора, 2009
21. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. — М.: Прогресс, 1993
22. Шибутани Т. Социальная психология. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2007
23. Юнг К. Г. Архетип и символ. — М. 1991
список литературы