Пример готовой курсовой работы по предмету: Журналистика
Содержание
Введение 3
Глава 1. Общение как основа массовой коммуникации 9
1.1. Общение в СМИ 9
1.2. Специфика взаимодействия журналиста и аудитории 15
1.3. Воздействие СМИ на аудиторию 23
Глава
2. Особенности общения в телевизионной коммуникации 32
2.1. Каналы СМИ 32
2.2. Ведущий на ТВ 50
Глава
3. Современные телепередачи и телекоммуникаторы — экспертный анализ 61
3.1. Анализ наиболее успешных телешоу 61
3.2. Психологические портреты ведущих 64
Заключение 78
Список литературы 80
Содержание
Выдержка из текста
Профессиональные компетенции менеджера: психологический аспект
Простота экранного общения тележурналиста и зрителя создают рас-хожее представление о простоте профессии. В то же время, выезжать на подобные съемки ежедневно из года в год, стремясь делать сюжеты изобретательно, образно, фактологически точно и этически корректно, — значительная психологическая и физическая нагрузка. А попытка перейти к более сложным формам тележурналистики – комментированию происходящих событий, созданию проблемных фильмов, работа в прямом эфире с большой аудиторией — вызывает множество профессиональных проблем.
фессионализма от государственных служащих, поэтому в последние годы, наряду с проблемами делового, внутригруппового и межгруппового обще ния, трудовых конфликтов, психологического климата объектом исследо вания стали особенности и условия успешности межличностного общения, специфических профессиональных групп, знание которых может способ ствовать стабильности служебных отношений, снятию напряженности в интимно-личных отношениях, сохранности нервно-психического здоровья и большей успешности в профессиональной деятельности. в выявлении психолого- акмеологических факторов эффективного профессионального общения следователей в процессе их профессиональной подготовки и разработке конкретных технологий его оптимизациипо использованию техник профессионального общения в деятельности следователя.
Практическая значимость заключается в том, что разработанная нами программа работы по формированию умений и навыков делового общения у менеджеров среднего звена может использоваться в работе практического психолога в различных организациях для повышения квалификации, менеджеров в области делового общения.
Практическая значимость заключается в том, что разработанная нами программа работы по формированию умений и навыков делового общения у менеджеров среднего звена может использоваться в работе практического психолога в различных организациях для повышения квалификации, менеджеров в области делового общения.
В основу рабочей гипотезы исследования положено предположение о том, что профессиональная деятельность сотрудников правоохранительных органов оказывает влияние на специфику их стиля общения, вследствие этого, для более опытных сотрудников ОВД характерно повышение коммуникативных способностей, что обусловлено развитием навыка решения конфликтных ситуаций, обусловленных трудовой деятельностью.
Особый вклад в разработку этой проблематики вносит психологические исследования различных аспектов взаимодействия субъектов образовательного пространства. В частности, изыскания по проблеме взаимодействия педагога и психолога подчеркивают его важнейшее значение в оказании действенной помощи детям с проблемами в развитии, в проектировании и экспертировании образовательного процесса, в развитии психологической компетентности учителей и т.Целью нашей работы является изучение психолого-педагогических аспектов профессионального сотрудничества психолога и педагога, на примере среднего общеобразовательного учреждения.
Человек представляет собой биосоциальную систему, функционирующую как единое целое. Он проявляется, формируется и развивается всегда целостно, а не по частям. В психике нет функций или процессов, которые бы совершались сами по себе, самостийно, независимо от других. Они всегда — элементы сознательно действующей личности, включенные в общий поток психической деятельности, регулируемой системообразующими свойствами личности и поставленной перед личностью целью. Указанные функции и процессы — элементы целостного внутреннего мира личности, всегда личностно определяемые, личностно окрашенные. Их проявления в деятельности, поступках, действиях человека всегда личностно опосредованы и санкционированы. Ответственность, добросовестность, человечность, внимательность, законность и другие качества — не изолированные, расположенные в непосредственной близости друг от друга, а проявления системности личности, которая не сводится к их арифметической сумме. Поэтому нельзя понять психологию личности, не определив ее системные свойства, не поняв ее как единое целое, как особую, своеобразную жизнь со своими ценностями и жизненными приоритетами. Невозможно и формировать личность по частям, или сначала учить, а потом развивать, или одному руководить, а другому воспитывать, на одних мероприятиях учить, а на других воспитывать. С личностью надо работать системно.
Список литературы
1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. Теоретические подходы. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – с. 57
2. Бандура А. Теория социального научения./А. Бандура — СПб.: Евразия, 2000. — 320с.
3. Батыршев А. В. Психология личности и общения. — М., 2004
4. Богомолова Н. Н. Социальная психология массовой коммуникации. — М., 2008 — 241 с.
5. Бузин В. Н. Основы медиапланирования. — М. , 2002. — 148 с
6. Викентьев И.Л. Приемы рекламы и паблик рилейшнз. — М.,1998.
7. Данилова А.Г. Особенности восприятия телевизионной рекламы, выполненной в различных культурных традициях / А.Г. Данилова, Л.В. Матвеева // Психол. журн. – 2000. – Т.21. — № 4. – С.98-106;
8. Еникеев М. Н. Психологический энциклопедический словарь. — М., 2006
9. Засурский Я. Н., Алексеева М. Н., Болотова Л. Д. Система средств массовой информации 6.России: уч. пособие для ВУЗов. — М., 2003. — 125 с.
10. Зверева В. В. Настоящая жизнь в телевизоре. — М., 2012
11. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П.Ильин. — СПб. : Питер, 2000. – 315 с.
12. Коломиец В. П. Реклама в социологическом видении / В.П. Коломиец // Вестн. Москов. гос. ун-та. Сер.
18. Психология. – 2001. — № 1. С.165-170
13. Кара-Мурза С. Г. Манипуляция сознанием/ С. Г. Кара-Мурза. – М., 2007.- 341 с.
14. Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Нонконформизм // Азбука социального психолога-практика. — Москва: Пер Сэ, 2007. — 464 с.
15. Кин Джон. Средства массовой информации и демократия. — М.:Наука,1993. — 170 с.
16. Краткий словарь по социологии / Под общ. ред. Д. М. Гвишиани, И. И. Лагина., М., 1988.
17. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. — С.П.: «Питер», 2003 ., с.118
18. Кузин В. Н. Психологическая культура журналистики. — СПБ., 2004
19. Курочкина А.А. Система управления средствами массовой информации. — СПб.,1999. — 209 с.
20. Лебедева Н. М. Ценностно-мотивационная структура личности в русской культуре.// Психол. журн. — 2001. — Т.21. — № 3. — С.27-28.
21. Левашов В.К. Общество и глобализация / В.К. Левашов // Социол. исслед. – 2005 — № 4. – С.20. Леонтьев Д.А. Ценности как междисциплинарное понятие : опыт многомерной реконструкции / Д.А. Леонтьев // Вопр. философии. — 1996. — № 4. — С.15-26;
22. Леонтьев Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени:
- (http://www.follow.ru/print.php?id=344&page=1).
23. Лэнгле А. Введение в экзистенциально-аналитическую теорию эмоций : прикосновение к ценности / А. Лэнгле // Вопр. психологии – 2004. — № 4. — С.5.
24. Маркова Н. «Глобальные экономические интересы и СМИ» // Народное образование № 10 — 2008. — с. 259 – 264
25. Матвеева П. В., Аникеева Т. Я., Мочалова Ю. В Психология телевизионной коммуникации. — М., 2000. — 316 с.
26. Медкова М.В. Имидж семьи в рекламе на телевидении / М.В. Медкова, И.В. Проневская // Вестн. Москов. гос. ун-та. Сер.
18. Психология. – 2000. — № 4. С.83-67
27. Назайкин А. Медиапланирование на 100%. М., 2005 — 115с.
28. Парыгин Б. Д. Анатомия общения. — М., 1999
29. Попов Н.П. Индустрия образов: Идеологические функции средств массовой информации в США. — М.,1986. — 144с.
30. Ритцер Дж. Современные социологические теории / Дж. Ритцер. – СПб. : Питер, 2002. – 333.
31. Рожков И. Реклама. Планка для «профи». М., 1997. — 203с.
32. Сапунов Б. «Медиакультура без культуры? (Что стоит за модным понятием)» // Высшее образование в России № 12 — 2006. — с.139 — 142
33. Свенцицкий А.Л. Социальная психология — М. : ТК Велби, 2004 — 336с
34. Сивулка Дж.. Мыло, секс и сигареты/ Сивулка Дж. – М., 2002. – с. 302
35. Силласте Г.Г. «Влияние СМИ на жизненные планы сельской учащейся молодёжи»// 25.Социологические исследования № 12 — 2004.
36. Словарь практического психолога. — Минск., 1998
37. Смелзер Н. Социология пер. с анг. М., 1994 с.625
38. Социологический словарь. — М., 1996. — 456с.
39. Ссисорс Д., Бэрон Р. Рекламное медиапланирование. СПб., 2004.
40. Тейлор Ш., Пипло Л., Сирс Д. Социальная психология — СПб.: Питер,2004 — 767с.
41. Теременко Б.С. Реклама и современная культура : аспект взаимодействия / Б.С. Теременко // Обществ. науки и современность. – 2002. — № 1. – С.184-191 и др.
42. Тюников Ю., Мазниченко М. «Технология воспитания школьников как читателей и телезрителей» // Воспитательная работа в школе № 2 — 2008. — с. 85 – 96
43. Уэллс У. Реклама : Принципы и практика : учебник / У. Уэллс, Дж. Кернет, С. Mориарти / под ред. И.В. Крылова, А.В. Ульяновского. — М. : Арюх и др.,1999. – С. 75.
44. Федотова Л.Н. Массовая информация: стратегия производства и тактика потребления. — М.,1999. — 232 с.
45. Филатова О.Г. Социология массовой коммуникации — М.: Гардарики,2006.- 303 с.
46. Филиппов Ф.Р. Школа и социальное развитие общества. — М.: «Педагогика», 1990. — с.98 — 112
47. Филонов Г. «Телевидение и воспитание» // Воспитание школьников № 1 — 2008. — с. 3 — 6
48. Фиофанова О. «Синема — технология как средство воспитания» // Воспитание школьников № 3 — 2008. с. 5-8
49. Харрис Р. Психология массовой коммуникации. — М., 2001. — 212 с.
50. Холод Н.И. Влияние средств массовой информации на агрессивное поведение детей//Ярославский педагогический вестник, № 4, 2005. — С. 34.
51. Щепанский Я. Элементарные понятия социологии. — М., 1969. — 109с. 41.http://gov.cap.ru/hierarhy.asp?page=.j 19187 /21039/21041).
52. Интернет-музей радио и телевидения [Электронный ресурс], — Режим доступа: http://www.tvmuseum.ru/
список литературы
