Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Обучение персонала — плюсы и минусы современной российской действительности 6
§ 1.1. Концепция непрерывного образования 6
§ 1.2. Система обучения на рабочем месте – принципы формирования 9
Глава
2. Обучение на рабочем месте и повышение квалификации персонала организации как основа баланса государственной системы занятости 15
§ 2.1. Усовершенствованная система управления профессиональным развитием персонала 15
§ 2.2. Инновационная методология формирования содержания обучение на рабочем месте 17
§ 2.3. Методы обучения персонала на рабочем месте 21
Глава
3. Обучение персонала: особенности проведения тренингов в организации 25
Заключение 33
Литература 35
Выдержка из текста
Введение
Под обучением на рабочем месте понимается формальное и неформальное обучение, необходимое для того, чтобы штат учреждения или коллектив, задействованный в некоторой программе, был способен выполнять полный спектр своих служебных обязанностей.
Такая подготовка является центральным компонентом развития организации и может включать формальное обучение, получение второго образования, перенимание опыта коллег и другие виды деятельности, ведущие к изменениям в навыках и умениях, которые затем будут использованы на практике.
Приступая к анализу функций и назначения системы обучения на рабочем месте специалистов, многие представители этой сферы утверждают, что основная задача профессионального обучения на рабочем месте на современном этапе – усиление эффективности общественного производства.
Такая характеристика не отражает специфического вклада работы по повышению квалификации в программы социального и экономического развития. Более того, такой подход рассматривает и трактует систему повышения квалификации как обслуживающую, «сервисную» службу, ориентирующуюся на «потребности» существующего производства.
В таком подходе система профессионального обучения на рабочем месте, выступая с позиций «чего изволите» по отношению к производственным структурам, теряет свою социокультурную функцию и свою реальную автономию; она более не рассматривается как педагогическая система, ориентированная на развитие; представители системы повышения квалификации более не считают себя ответственными за развитие общественных систем и общественного производства в масштабах страны.
Другими словами, такой подход означает не что иное, как полную потерю собственной идеологии, профессионального и сферного самосознания и точки зрения, а вместе с тем – отказ от систематического выделения назначения и функций системы повышения квалификации, ее места и роли.
Список использованной литературы
1.Антонов, Д. А. Основные типы общественного прогресса / Д. А. Антонов // Теория и история. 2004. № 2.
2.Большой толковый социологический словарь : в 2 т. / Д. Джери, Дж. Джери. М., 1999.
3.Водопьянова, Н. Е. Синдром «психического выгорания» в коммуникативных профессиях / Н. Е. Водопьянова // Психология здоровья / под ред. Г. С. Никифорова. СПб. : СПбГУ, 2000.
4.Глуханюк, Н. С. Психологические особенности и закономерности становления профессионально-педагогической деятельности / Н. С. Глуханюк // Психология становления педагога профессиональной школы. Екатеринбург, 2006.
5.Гордиенко Г.А. Подготовка кадров предпринимателей-профессионалов — актуальная задача высшего образования России. — СПб.: ГУЭФ, 2004.
6.Грейсон, Дж. Американский менеджмент на пороге XXI века / Дж. Грейсон. М.: Экономика, 2001.
7.Майстер, Д. Истинный профессионализм / Д. Майсетр. М. : Альпина Бизнес Букс, 2005.
8.Миронова, Т. Л. Самосознание профессионала / Т. Л. Миронова. Улан-Удэ,2009.
9.О свободе. Антология мировой либеральной мысли / под ред. И. М. Андреева. М.: Прогресс-Традиция, 2000.
10.Организация поддержки малого бизнеса / под ред. В.Ш Каганова. — М.: АМиР, 1996.
11.Организация поддержки малого бизнеса. — М.: АМиР, 2005.
12.Паршина, В. С. Управление развитием персонала корпораций : автореф. дис. … д-ра экон. наук / В. С. Паршина. Ижевск : Удмурт. гос. ун-т, 2007.
13.Подготовка кадров предпринимателей-профессионалов — актуальная задача высшего образования России. -СПб.: ГУЭФ, 1999.
14.Пузиков В. Инвестиционный потенциал образования // Высшее образование в России. – 2001. – № 2.
15.Развитие [Электронный ресурс]
// Яндекс. Словари. Режим доступа: www.yandex.ru/dict/gl_ social/articl/1593/159_3095.HTM
16.Скрябин В.В. Рынок деловых образовательных услуг и организационные формы подготовки кадров для предпринимательских структур. Автореф. дисс. … докт. экон. наук. М.: 2000.
17.Хенди, Ч. По ту сторону уверенности / Ч. Хенди. СПб.: Питер, 2002.
18.Читаева О.Б. Новые профессии коммерческой сферы: методология, содержание, стандарты. — М.: Издательский центр АПО, 2002.
19.Чуринов, Н. М. Историческая идеология и историческое сознание / Н. М. Чуринов // Теория и история. 2004. № 2
20.Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования (статьи и лекции)». М.: 2003
