ВВЕДЕНИЕ
1. Развитие личности офицера ВС
1.1. Профессиональная компетентность офицера
1.2. Профессиональная деформация личности офицера
2. Карьера офицера российских Военно-воздушных сил
2.1. Исследование основ профессиональной карьеры офицера российских ВВС
2.2. Результаты социологического анализа
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
2.Так как существует мало публикаций о профессиональной деформации личности в общем (в основном освещаются профессиональные деформации личности работников правоохранительных органов и медиков), то следующей задачей является освещение профессиональной деятельности педагогов;
рассмотреть понятие о профессиональной деформации личности; исследовать предупреждение профессиональной деформации.
Это, в свою очередь, может привести к замкнутости, отстранению, потере профессиональной идентичности, искажающей направленность, снижающей активность, разрушающей социально значимую сложившуюся структуру деятельности и отношения в педагогическом сообществе, способствуя появлению профессиональных деформаций личности.Проблема профессиональной деформации личности является весьма актуальной в наше время. Развитие личности в процессе трудовой деятельности, влияние профессиональной роли на психологию личности, формирование ее мировоззрения, профессионального типа характера, ценностных установок – это животрепещущая проблема современной психологии и практики работы с людьми.
Важным структурным элементом нравственной культуры личности является культура нравственных отношений. Нравственные отношения — это особый вид общественных отношений, которые фактически не существуют в чистом виде, но являются составной частью любых человеческих отношений, поддающихся нравственной оценке. Нравственные отношения принято классифицировать по содержанию, по форме и по способу связи между людьми.
Существующая практика психологической работы с личным составом показывает, что уровень психологической подготовленности и степень психологической устойчивости сотрудников к воздействиям факторов, способствующих появлению неблагоприятных факторов, а именно возникновению профдеформации, не отвечает современным требованиям к личности, предъявляемым обществом, а также нормативными правовыми актами и документами органов внутренних дел.
Сотрудникам ОВД, по роду своей деятельности вовлеченным в дли-тельное напряженное общение с другими людьми, свойственен, как и другим специалистам системы «человек — человек», так называемый синдром «эмоционального выгорания» или феномен «эмоционального выгорания», характеризующий целый комплекс профессиональных деформаций личности. Он проявляется как состояние физического и психического истощения, вызванного интенсивными…………
Профессиональная деформация личности
Процесс познания окружающего мира реализовывается на двух уровнях: чувственного познания, которое включает в себя ощущения, восприятия и представления, и логического познания, осуществляемого посредством понятий, суждений и умозаключений. Разнообразную информацию о состоянии внешней и внутренней среды человеческий организм получает с помощью органов чувств в виде ощущений.
Люди теряют уверенность в стабильности своего социального и материального положения, в гарантированности рабочего места. Параллельно идут процессы узкой специализации в профессии и, одновременно, глобализации со смежными отраслями.Профессиональная деятельность социального работника, независимо от разновидности исполняемой работы, относится к группе профессий с повышенной моральной ответственностью за здоровье и жизнь отдельных людей, .
Основными методами исследования явились: эксперимент, беседа, наблюдение, методы обработки данных, интерпретационные методы, тео-ретический анализ литературы.
составлена и реализована программа профилактики профессиональных деформаций у учителей, направленная на: формирование умений и навыков саморегуляции и релаксации, развитие креативных способностей и творческих проявлений, формирование адекватной самооценки и положительного психоэмоционального состояния.
Социальным работникам, по роду своей деятельности вовлеченным в длительное напряженное общение с другими людьми, свойственен, как и другим специалистам системы «человек — человек», так называемый синдром «эмоционального выгорания» или феномен «эмоционального выгорания», …………….
Для определения влияния, оказываемого стилем руководства на эффективность работы группы, были использованы соответствующие методики исследования. За основу взяты существующие и активно используемые в настоящее время методики, позволяющие в той или иной мере диагностировать особенности межличностного взаимодействия в рабочем коллективе:
Люди теряют уверенность в стабильности своего социального и материального положения, в гарантированности рабочего места. Параллельно идут процессы узкой специализации в профессии и, одновременно, глобализации со смежными отраслями.Профессиональная деятельность социального работника, независимо от разновидности исполняемой работы, относится к группе профессий с повышенной моральной ответственностью за здоровье и жизнь отдельных людей, групп населения и общества в целом.
Теоретико-методологическая база исследования включает учение о стрессе Г. Селье; исследования В.Бойко, Водопьяновой … в области эмоционального выгорания, профессиональной деформации; динамический подход исследования тревожности К. Изард, Ч. Д. Спилбергер; деятельностный подход С. Рубинштейна.
Список источников информации
1.Абчук В.А. Лекции по менеджменту. Решение. Предвидение. Риск.Спб.: Союз, 2009.369 с.
2.Большаков А.С. Менеджмент. Учебное пособие/ А.С. Большаков. СПб, изд. ЗАО «ПИтер», 2011 г. Серия краткий курс.342 с.
3.Веснин В.Р. Основы менеджмента/ В.Р.Веснин.– М.: Институт международного права и экономики им. Грибоедова, 2012 г.
4.Виханский О.С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс/О.С. Виханский, А.И. Наумов. – М., 2011. 561 с.
5.Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. — 2е изд., перераб. и доп. М.:, ЮНИТИ, 2009. 480 с.
6.Граждан В. Д. Теория управления: Учебное пособие /В.Д. Граждан. М.: Гардараки, 2011. 416 с.
7.Гудушаури Г.В. Управление современным предприятием М.: Тандем, 2009, 332 с.
8.Друкер П. Эффективный управляющий/ П. Дукер. М., 2011, 295 с.
9.Жигалов В.Г. Основы менеджмента и управленческой деятельности. Учебное пособие для кооперативных учебных заведений в 2х частях. – М.: 2012. с.124
10.Жигалов В.Г. Основы менеджмента и управленческой деятельности. Учебное пособие для кооперативных учебных заведений в 2х частях. – М.: 2011.397 с.
11.Кабушкин Н.И. Основы менеджмента. Учебник Минск ЗАО «Экономпресс» НПЖ «ФУА», 2011 457 с.
12.Кибанов А. Я. Организация управления персоналом на предприятии /А.Я. Кибанов, Д.К. Захаров. М. ГАУ, 2009. 324 с.
13.Кнорринг В. И. Теория, практика и искусство управления. Учебник для вузов /В.И. Кнорринг. М.: Изво НОРМАИНФРА, 2011.528 с.
14.Кнорринг В. И. Теория, практика и искусство управления. Учебник для вузов /В.И. Кнорринг. М.: Изво НОРМАИНФРА, 2011. с. 251
15.Кибанов А. Я. Организация управления персоналом на предприятии /А.Я. Кибанов, Д.К. Захаров. М. ГАУ, 2009. с.119
16.Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента, М.: Дело, 2002 847 с.
17.Теория управления: Учебник / Под общ. ред. А.Л. Гапоненко, А. Л. Панкрухина. М.: Издво РАГС, 2003. 558 с.
список литературы