Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Исследование категории «профессиональное выгорание»
Глава
2. Исследование профессиональных особенностей медицинских работников на примере профессии «медицинская сестра»
Глава
3. Эмпирическое исследование профессионального выгорания медицинских работников
Глава
4. Примеры упражнений для профилактики профессионального выгорания и повышения уровня стрессоустойчивости медицинских работников
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования — изучить профессиональное выгорание у медицинских работников и разработать рекомендации по коррекции профессионального выгорания.Предмет исследования — взаимосвязь особенностей личности и проявлений профессионального выгорания у медицинских работников различного профиля.Разработать рекомендации по профилактике профессионального выгорания среди медицинских работников
«Личностные факторы профессионального выгорания медицинских работников.»
Практически во всех медицинских специальностях условия труда являются вредными по каким-либо показателям. Самые неблагоприятные условия труда у представителей хирургических специальностей (хирурги, акушеры-гинекологи), лаборантов, работников стоматологических отделений [10].
Объект: врачи-стоматологи. Методы исследования: 1. Теоретический анализ научной литературы. 2.Эмпирические методы: психодиагностическое тестирование и эксперимент. 3.Методы математической статистики для анализа результатов и проверки гипотезы, а именно расчет: параметров распределения для анализа выраженности и изменчивости признаков, непараметрического критерия Манна-Уитни для сравнения выборок мужчин и женщин, коэффициента ранговой корреляции Спирмена для оценки взаимосвязей признаков. Методики исследования: Опросники выявления эмоционального выгорания: 1. Авторами данной методики (опросника) являются американские психологи К. Маслач и С. Джексон. Она предназначена для измерения степени выгорания в профессиях типа «человек-человек». Данный вариант адаптирован Н.
Е. Водопьяновой. 2. Методика диагностики эмоционального выгорания В. В. Бойко. Эмоциональное выгорание связано с психической усталостью человека, длительное время выполняющего одну и ту же работу. Предлагаемая методика дает объемную характеристику личности, подробную картину синдрома и позволяет наметить меры профилактики и психокоррекции. Опросники выявления личностных качеств работников: 3. Фрайбургский личностный опросник (Das Freiburger Personlichkeitsinventar, Freiburg Personality Inventory, FPI) — создан главным образом для прикладных исследований, диагностики состояний и свойств личности, которые имеют первостепенное значение для процесса социальной адаптации и регуляции поведения. 4. Тест Кеттелла 16 PF (Форма С) Опросник предназначен для измерения 16 факторов личности – личностных черт, свойств, отражающих относительно устойчивые способы взаимодействия человека с окружающим миром и самим собой. Выявляются эмоциональные, коммуникативные, интеллектуальные свойства, а также свойства саморегуляции, обобщающие информацию человека о самом себе (форма С).
Исходя из анализа современной реальной ситуации в системе профессиональной деятельности медицинских работников и современной отечественной и зарубежной научно-психологической и социологической литературы по данному вопросу, нами была сформулирована научная проблема , которая заключается в противоречии между существующей актуальной потребностью в уточнении психологического содержания особенностей эмоционального выгорания в профессиональной деятельности медицинских работников и недостаточн ой степенью раскрытия данного вопроса в современной научной литературе .
Гипотеза исследования: степень выраженности профессионального выгорания медицинских работников определяется разным уровнем самоактуализации: чем ниже уровень самоактуализации, тем больше выражен синдром профессионального выгорания.
Возникают вопросы: кто же учит и воспитывает наших детей? Может ли учитель, обременённый такими проблемами, успешно влиять на подрастающее поколение? Технология передачи знаний отступает на второй план по сравнению с той атмосферой, которую создаёт учитель для развития личности ученика. В этом случае образование во многом будет утрачивать свою социальную и личную значимость, смысл, если система наносит вред здоровью учащимся и педагогам
Список литературы
1.Белова М.Э. Психологический профотбор//Мир безопасности. — Москва, — 2005. — 4/137/. — С. 40 – 42.
2.Вассерман Л.И., Абаков В.А., Трофимова Е.А. Совладание со стрессом. Теория и психодиагностика / Научный редактор проф. Л.И. Вассерман/. — СПб.: Речь, 2010. – 192 с.
3.Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса. – СПб.: Питер, 2009. – 336 с.
4.Водопьянова Н.Е. «Синдром выгорания» в профессиях системы «Человек-человек». – СПб., 2004.
5.Зеер Э.Ф. Психология профессий. – Эксмо : М., 2003.
6.Иванова С., Болдогоев Д., Борчанинова Э., Глотова А., Жигилий О. Развитие потенциала сотрудников. Профессиональные компетенции, лидерство, коммуникации. — М.:Альпина Паблишер, 2011. – 280 с.
7.Кожухарь Г.С., Петрова И.В. Профессиональные качества представителей «помогающих» профессий//Психологическая наука и образование, 2004,№ 3,с.16-21.
8.Кошелев А.Н. Синдром «белого воротничка» или профилактика профессионального выгорания. – Саратов.: Ай Пи Эр Медиа, 2007. – 211 с.
9.Красиков Ю.В. Стресс, постстрессовые состояния и основы организации реабилитационной работы. – М.: Москва, 2007. – 32 с.
10.Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика стрессов. М.: Изд-во Моск.ун-та, 2003. – 123 с.
11.Леонова А. Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса //Вестник МГУ, Сер.
14. Психология. – 2007. — № 3. – стр. 62 – 68
12.Матвеев В.Ф. Основы медицинской психологии, этики и деонтологии. – М.,2002.
13.Марищук В.Л., Евдокимов В.И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. – СПб.: Питер, 2001.
14.Молл Е.Г. Планирование своей карьеры. – СПб.: Питер, 2001.
15.Молл Е.Г. О понятии успешной трудовой деятельности. – СПб., 2001.
16.Налчаджян А.А. Психологическая адаптация. Механизмы и стратегии. – М.: Эксмо, 2010. – 268 с.
17.Немов Р.С. Психология. — М.: Издательство: Юрайт Высшее образование, 2010. – 639 с.
18.Пряжников Н. С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. – М.: Академия, 2001.
19.Психология личности /под ред. П.Н. Ермакова, В.А. Лабунской. – М.: Эксмо, 2007.
20.Психология нравственности / Под ред. А. Л. Журавлев, А. В. Юревич. – М.: РАН, 2010. – 512 с.
21.Рогов Е.Н. Настольная книга практического психолога. Т.1. – Речь.: М., 2002.
22.Сандомирский М.Е. Психосоматика и телесная психотерапия: Практическое руководство — М: Независимая фирма «Класс», 2005. — 592 с. — (Библиотека психологии и психотерапии).
23.Этика: Методологические основы клинической медицины. Уч. Пособие / Петленко В. П., Сержантов В. Ф. — К.: Здоровея, 2008. — 182 с.
24.Этический кодекс медицинской сестры РФ. – М., 2005.
25.Ясько Б.А., Ломакина Л.И. Врач в современном обществе: социальные и личностные проблемы// Сборник научных работ (под ред. В.А. Породенко).
- Краснодар, 2000.
26.Ясько Б.А. Экспертная оценка качеств медицинского работника // Психологический журнал, 2004,№ 1, с.32-38.
список литературы
