Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
Содержание
Введение
Глава I Теоретический анализ девиантного поведения молодежи
1.1. Теоретические подходы к изучению девиантного поведения
1.2. Причины девиантного поведения в молодежной среде
1.3. Формы проявления девиантного поведения
Глава II Профилактическая работа с подростками, имеющими склонность к девиантному поведению
2.1. Направления работы по профилактике девиантного поведения
2.2. Взаимодействие социальных институтов в профилактике девиантного поведения подростка
2.3. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в условиях школы
Заключение
Библиография
Содержание
Выдержка из текста
Профилактика девиантного поведения молодежи актуальна и необходима при развитии всех социальных отношений в Российской Федерации. Одной из его главных функций является профилактика девиантного поведения молодежи.На протяжении нескольких последних лет на страницах педагогической и психологической литературы ставится все чаще вопрос по профилактике девиантного поведения молодежи.
Проблема девиантного поведения подростков в последние годы является одним из наиболее приоритетных направлений в современной педагогической науке.
Гипотеза исследования: методы, ориентированные на первичную превенцию, комплексный и индивидуальный подход к учащемуся, обеспечивают дифференцированное, последовательное и своевременное предупреждение девиантного поведения в условиях военного училища.
Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы специалистами по социальной работе с подростками, семьями и другими специалистами заинтересованными решением данной проблемы.
В настоящее время в российском обществе существуют новые детерминанты, негативно влияющие на развитие девиантности. Рыночные отношения породили комплекс проблем, ранее не известных российскому обществу. Политические решения не были социально просчитаны, и их реализация, прежде всего, в области экономической политики, отразилась на материальном положении значительной части российских семей – пошел процесс быстрого социального расслоения. Результат – демографический кризис в стране, рост бедности, количества кризисных семей, семей, имеющих проблему алкоголизма, проявления насилия, асоциального образа жизни, конфликтов в межличностных отношениях, подростковой безнадзорности, преступности и других крайне тревожных социальных явлений. Актуальность исследования девиантного поведения подростков обусловлена тем, что изменения, произошедшие в российском обществе, и особенности социального взаимодействия подростков требуют нового комплексного изучения данной проблемы.
Если на начальном этапе развития ребенка речь еще не идет о так называемом отклоняющемся поведении и от ребенка, как правило, требуется максимум покорности и послушания, то в подростковый период, когда происходит становление личности, «патологические» формы девиантного поведения могут неблагоприятно сказаться на вхождении его в общественную жизнь. Проявление отклонений в поведении подростков в современном обществе связано в первую очередь с кризисной социализацией. Кризисы могут породить конфликт с обществом, социальной группой, разочарование. Подростковый возраст характеризуется поиском жизненных ориентиров, подростки склонны к социальному экспериментированию, у них выражена эмоциональная неустойчивость, резкие колебания настроения. Сегодня государство просто обязано оберегать, защищать своих неустойчивых молодых граждан от опасного шага, превращающего их в лиц с делинквентным поведением, в определенной мере в жертв собственного поведения, в изгоев общества.
1. На основе теоретического анализа педагогической, психологической и методической литературы по проблеме исследования раскрыть сущность и структуру ключевых понятий (девиантное поведение, профилактика).
Таким образом, девиантное поведение, как негативное явление, представленное в виде различных форм деструктивной психической активности военнослужащих, для искоренения которых необходима профилактическая деятельность в системе воспитательной работы, составляет содержательную сторону актуальности исследуемой темы.
Библиография
1.Алгоритм организации индивидуального сопровождения учащихся группы «риска» // Завуч. 1999. № 2. С.76-83.
2.Арефьев А.Л. Девиантные явления в среде учащейся молодежи // Народное образование. 2003. — № 7. С.193-200.
3.Барышникова Н.А. «Восхождение» — программа реабилитации так называемых «трудных» // Директор школы, 1998. № 7.
4.Быков С.В. Социально-психологические детерминанты девиантного поведения подростков. Тольятти : Волж. ун-т им. В. Н. Татищева, 2003.
5.Бытко Ю.И., Ладно А.С. Девиантное поведение подростков // СоцИс. 1988. № 4.
6.Васильева Н.В. О превалирующем характерологическом типе лиц с делинквентным поведением и возможных способах психологической коррекции // Проблемы прокурорско-следственной деятельности в сфере борьбы с преступностью в современных условиях. Тезисы международной научно-практической конференции. — СПб., 1996. — С.141-142.
7.Василькова Ю.В. Работа социального педагога с трудными подростками // Методика и опыт работы социального педагога. М.: Академия, 2001. С. 91-121.
8.Вахрамов Е. Психологическая коррекция аномального поведения подростков: побег из дома // Прикладная психология и психоанализ. 2000. № 3. С.52-60.
9.Дети «группы риска»: Мат-лы Междун. конф. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2001.
10.Дети улицы: Образование и социальная адаптация безнадзорных детей: Доклад / Под ред. А.Н. Майорова. М.: Интеллект-Центр, 2001.
11.Завражин С.А. Подростковая делинквентность: Транскультурная перспектива // СоцИс. 1995. № 2.
12.Здравомыслова О. Молодежь: поведение, отклоняющееся от нормы // Народное образование. 1999. № 9. С.233-234.
13.Зенкин В.И. Организация ранней диагностики и превентивной коррекции девиантных форм поведения у несовершеннолетних // Первые итоги. 1997. С. 61-66.
14.Зиядова Д. Почему подросток совершает преступление? // Воспитание школьников. 2002. № 8. С.17-21.
15.Клейберг Ю. А. Социальная работа и коррекция девиантного поведения подростков // Профессионал. 1997. № 11-12. С. 50-52.
16.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. М: Сфера, 2001. 160 с.
17.Комарь В.Д. Предупреждение и преодоление отклонений в поведении подростков // Классный руководитель. 2003. № 4. С. 86-103.
18.Коповая О.В. Педагогическая система формирования готовности к личностному самоопределению девиантных подростков : автореферат дис. … кандидата педагогических наук. Саратов, 2003.
19.Крылова Н. Проблемный подросток: его права и возможности. — 2001. № 9. С.17-25.
20.Кузнецова И. Психологическая поддержка. Принципы работы с детьми и подростками с отклонениями в поведении // Школьный психолог. 2000. №№ 29, 30, 31.
21.Лихтарников А.Л., Чеснокова Е.Н. Социально-психологическая реабилитация осужденных подростков. СПб., 2001.
22.Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения // Клиническая и медицинская психология. М.: Медпресс, 1999. С.351-416.
23.Минаева О. Психолого-педагогическая работа с семьей «трудного» подростка // Домашнее воспитание. 2000. № 1. С.78-79.
24.Моисеева С.И. Актуальные вопросы профилактики девиантного поведения подростков. СПб. : Ленингр. гос. обл. ун-т, 2003.
25.Морозов В.В. Дети улицы, или Размышления о реабилитационной педагогике // Внешкольник. 1999. № 10-11. С.11-13.
26.Нагаев В.В., Толстов В.Г., Толстов В.В. Основные направления социально-психологической, психотерапевтической и правовой реабилитации девиантов // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2001. № 3. С.40-46.
27.Научно-методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования // Вестник образования России. 2003. № 17.
28.Олиференко Л.Я., Шульга И.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. М.: Академия, 2002.
29.Подростки «группы риска» // Практическая психология образования: Уч. пос. для вузов / Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Просвещение, 2003. С.376-401.
30.Проблемное детство: диагностика и коррекция : Сб. науч. тр. Таганрог : Изд-во Таганрог. гос. пед. ин-та, 2003.
31.Профилактическая работа по предупреждению правонарушений среди учащихся: Методические рекомендации. Йошкар-Ола: Марий Эл учитель, 2001. 24 с.
32.Психология современного подростка / Под ред. Л.А. Регуш. СПб.: Речь, 2005.
33.Райфшнайдер Т.Ю. Ведущие идеи проектирования деятельности психологической службы среднего общеобразовательного учреждения по осуществлению психологической поддержки детей групп социального риска / Сборник материалов конференции «Пути решения проблемы сиротства в России». М., 2006.
34.Райфшнайдер Т.Ю. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в условиях среднего общеобразовательного учреждения / Сборник материалов Международной конференции «Практическая психология: от фундаментальных исследований до инноваций». Тамбов, 2006.
35.Реан А.А. Социальные, педагогические и психологические проблемы «уличных» детей и подростков в России // Magister. 1999. № 6. С.1-5.
36.Рычкова Н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика. М.: Гном и Д, 2000.
37.Савченко В.С. Девиация подростков. СПб. : Лада, 2007. 324 с.
38.Самохина А.А. Социально-психологическая деформация как причина деликвентного поведения // Прикладная психология. 2000. № 3. С.46-55.
39.Селиванова О.А. Личностно-значимые условия реинтеграции «уличного» подростка в социум // Педагогика. 2004. № 1. С.56-61.
40.Сергиенко А., Симонова М. Смогут ли центры досуга соперничать с криминальной улицей? // Первое сентября. 2000. № 27. С.6.
41.Спицын Н.П. Работа классного руководителя с трудными семьями // Классный руководитель. 1999. № 2. С.83-85.
42.Стурова М.П., Силенков В.И. Девиантное поведение несовершеннолетних как педагогическая проблема // Педагогика. 1999. № 7. С.38-41.
43.Татитдинова Т.Г. Организованная преступность и молодежь // СоцИс. 2000. № 1. С.55-91.
44.Трудные подростки : практические материалы по психодиагностике и оценке отклоняющегося поведения. М. : АРКТИ, 2007.
45.Трус И. Школьники с девиантным поведением: особенности воспитания // Воспитание школьников. 2002. № 7. С.44-46.
46.Цилуйко М.В. Влияние средств массовой информации на формирование противоправного поведения подростков // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2000. № 1. С.75-87.
47.Юричка Ю. Предупредить правонарушения несовершеннолетних // Народное образование. 2000. № 6. С.267-270.
48.Ярченко С.К. Девиации: научный анализ. СПб. : Нева, 2005. 197 с.
список литературы
