Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Содержание 2
Введение 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ» 5
1.1. Анализ и сравнение понятий «эмоции», «эмоциональные состояния», «чувства» 5
1.2. Анализ понятия «негативные эмоциональные состояния» 7
ГЛАВА
2. ПРОФИЛАКТИКА НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ 11
2.1. Сравнение понятий «управление» и «профилактика» негативных эмоциональных состояний 11
2.2. Профилактика негативных эмоциональных состояний посредством развития личностных качеств 11
ГЛАВА
3. УПРАВЛЕНИЕ НЕГАТИВНЫМИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ СОСТОЯНИЯМИ 18
3.1. Управление негативными эмоциональными состояниями на когнитивном уровне 18
3.2. Управление негативными эмоциональными состояниями на психофизиологическом уровне 22
3.3. Нейтрализация негативных эмоций за счет позитивных 25
Заключение 28
Список литературы 30
Выдержка из текста
Введение
Тема негативных эмоциональных состояний – это та тема, которая, с одной стороны широко изучена как в отечественной, так и в зарубежной психологии. С другой стороны, каждый психолог в процессе формирования своего психологического мышления, должен изучить тему эмоций вдоль и поперек, поскольку категория «эмоции» — одна из основополагающих категорий психологической науки.
С проявлением эмоций на протяжении всей жизни встречается каждый человек, также каждый переживает и негативные эмоциональные состояния.
В психологической литературе эмоции изучают в связи с профессиональной деятельностью, в связи с психопатологическими явлениями, в контексте изучения психологического здоровья, в связи личностными особенностями индивида. С практической точки зрения наибольший интерес представляет не только для психологов, но и для обычного человека, управление своими эмоциями с целью повышения эффективности функционирования своего организма, с целью повышения эффективности осуществления определенной деятельности и др.
Умение управлять своими эмоциями, понимать свой эмоциональный мир является одной из самых важных составных психологической грамотности, что является весьма важным, в особенности, для становления личности будущего психолога.
Объект нашего исследования: емоции
Список использованной литературы
Список литературы
1. Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. Олма-пресс. 2004.
2. Изард К.Э. Психология эмоций / Перев. с англ. – СПб: Издательство «Питер», 1999. – 464 с.
3. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. — СПб: Питер, 2001. — 752 с.
4. Капитоненко Н. В. Эмоциональная регуляция поведения: области изучения, компоненты и функции // Психологическая наука и образование. 2007. № 5. С.267– 274.
5. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с.
6. Алексеева Л.Н. Освоение принципа рефлексии в системе развивающего обучения [Электронный ресурс]
// Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2010. № 4. URL: http://psyjour nals.ru/psyedu_ru/2010/n 4/Alexeeva.shtml
7. Петрушин В.И. Теоретические основания музыкальной психотерапии. // Журн. Невропатологии и психиатрии им. С.С.Корсакова, 1991 т.91 (март).
С.96-99
8. Пешкова А. Б. К вопросу о соотношении понятий «эмоция» и «чувство» Серия «Гуманитарные науки», № 1-2 2014 http://www.vipstd.ru/nauteh/index.php/ru/—gn 14-01/1107-a
9. Селье Г. Стресс без дистресса. — Рига: Виеда, 1992.
10. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999.
