Содержание
Введение……………………………………………………………………….. 2
Глава 1. Правовая база проблемы жестокого обращения с детьми и подростками…………………………………………………………………… 5
1.1Государственная политика……………………………………… 5
1.2Характеристика основных форм жестокого обращения с детьми и подростками……………………………………………………………… 7
1.2.1Физическое насилие…………………………………………. 8
1.2.2Пренебрежение основными нуждами……………………… 11
1.2.3Эмоциональное насилие…………………………………….. 12
1.2.4Сексуальное насилие………………………………………… 15
Глава 2. Современные технологии профилактики жестокого обращения с детьми и подростками………………………………………………………… 23
2.1 Медико-социальная реабилитация детей и подростков………23
2.2 Психо-медико-социальные центры и их основные направления работы…………………………………………………………………………..26
2.3 Практические действия для оказания помощи ребёнку и подростку……………………………………………………………………….29
Заключение……………………………………………………………………..30
Список литературы…………………………………………………………….31
Выдержка из текста
Введение
В условиях экономических, политических и социальных изменений в стране, обусловивших ухудшение качества жизни, снижение жизненного уровня населения, социальную напряженность, дети и подростки становятся одной из наиболее социально уязвимых групп.
Неблагоприятные демографические процессы в обществе сопровождаются ухудшением состояния здоровья детей и подростков, что находит отражение в ежегодных государственных докладах «О состоянии здоровья населения в Российской Федерации», «О положении детей в Российской Федерации» и др. Особую тревогу вызывает снижение рождаемости, высокие показатели младенческой и детской смертности. Отрицательно сказывается на здоровье детей и подростков воздействие личностных факторов риска, которые, ослабляя организм, значительно усиливая вероятность возникновения патологии и переход ее в хроническую стадию, в то же время предъявляют в последние годы повышенные требования к учреждениям первичной медико-санитарной помощи и, в первую очередь, детским поликлиникам. Речь идет о «рисковых» или, как их все чаще называют в литературе, «саморазрушающих» формах поведения современных молодых людей, один только перечень которых весьма внушителен:
•смена идеалов, падение нравственности, морали;
•ориентация, начиная с детского возраста, на иждивенчество, потребительство, корысть, наживу, паразитизм;
•употребление алкоголя;
•табакокурение;
•наркомания;
•токсикомания;
•ранняя сексуальная активность (и ее последствия);
•жестокое обращение с детьми, жестокость детей;
•синдром одиночества, ощущение ненужности, суициды;
•безнадзорность, бродяжничество, жизнь в притонах («дети улиц»);
•правонарушения несовершеннолетних и другие.
Список использованной литературы
1.Азаров Ю.Н. Искусство воспитывать: книга для учителя.- М.: Просвещение, — 2008. — 362 с.
2.Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Педагогика любви и свободы. — М.: Аргументы и факты, — 2009. — 412 с.
3.Амбрумова А.Г., Жезлова Л.Я. О некоторых формах девиантного поведения у подростков // Актуальные проблемы психоневрологии детского возраста. — М., — 2008. — 281 с.
4. Анзорг Л. Дети и семейный конфликт: книга для учителя. — М.: Просвещение, — 2008. — 281 с.
5. Амбрумова А.Г., Жезлова Л.Я. О некоторых формах девиантного поведения у подростков // Актуальные проблемы психоневрологии детского возраста. — М., — 2008. — 281 с.Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. — М.: Просвещение, — 2008. — 312 с.
6. Бруднов А., Березина В. Социально педагогическая работа в школе // Воспитание школьников. — 2004. — N 1. — 14-37 с.
7.Деменьтьева И.Ф. Семья в системе стартовых жизненных условий // Социологические исследования. — 2005. — N 6. — 58-83 с.
8.Долотина О.П. Родители и дети // Начальная школа. — 2004. — N 8. — 46-59 с.
9.Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. Л.: Медицина, — 2009. — 183 с.
10. Колосова С. Агрессия и агрессивность // Школьный психолог, — 2009. №25-28. — 19 с.
11.Колосова С. Психология девиантного поведения подростков — М.: Сфера. — 2008. — 372 с.
12.Рожановская З.В. Профилактика жестокого обращения с подростками: Методические указания. — Харьков, — 2007. — 306 с.