Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
План
Введение 3
Глава
1. Анатомо-физиологические особенности детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста 6
1.2. Особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста 10
Выводы к первой главе 15
Глава
2. Плоскостопие – причины возникновения у детей, профилактика 16
2.1. Признаки и причины возникновения плоскостопия 16
2.2. Методы профилактики плоскостопия 21
Выводы ко второй главе 23
Глава
3. Методы профилактики плоскостопия у детей старшего дошкольного возраста 24
3.1. Методика физических упражнений для профилактики плоскостопия у детей старшего дошкольного возраста 24
3.2. Организация и проведение экспериментального исследования 29
Выводы к третьей главе 34
Заключение 36
Список использованных источников ……………………………………..38
Содержание
Выдержка из текста
Воспитание детей дошкольного возраста основывается на общих особенностях. Главными направлениями воспитания являются: физическое развитие ребенка, охрана и укрепление его здоровья; развитие деятельности, познавательной активности, формирование различных видов мышления, памяти, воображения; выработка нравственной направленности личности, обучение общению и отношений с людьми; формирование готовности к систематическому школьному обучению.
В стабильном периоде развитие происходит постепенно, путем малозаметных изменений, которые, в соответствии с законом перехода количественных изменений в качественные, реализуются скачкообразное — как новообразования в организме и психике человека.
Вышесказанное определило проблему нашего исследования: какие педагогические условия обеспечивают эффективное развитие самостоятельности детей старшего дошкольного возраста посредством хозяйственно-бытового труда.
Вышесказанное определило проблему нашего исследования: какие педагогические условия обеспечивают эффективное развитие самостоятельности детей старшего дошкольного возраста посредством хозяйственно-бытового труда.
Стопа является важным опорным и рессорным аппаратом человеческого тела, а также органом, способствующим отталкиванию тела при беге, прыжках. В настоящее время за ней признаётся функция одного из активных периферических насосов. Здоровая стопа имеет функционально целесообразное анатомо-физиологическое строение и от её состояния зависит плавность, лёгкость ходьбы и экономичность энергозатрат.
Комплекс утренней гимнастики № 1 Дозировка 4-5 раз. 1. И.П. лежа на животе. 1 -2 поднять голову, руки в «крылышки» (голову не запрокидывать, чтобы затылок и позвоночник находились на одной линии); 3-4- — и.п. 2. И.П. лежа на животе. 1-2- поднять голову, руки вперед, хлопки руками; 3-4 и.п. 3. И.П. лежа на животе. 1-3 «брасс» руками; 4 и.п. 4. И.П. лежа на животе. 1-3 «бокс» руками; 4 и.п. 5. И.П. лежа на животе. 1-2 поднять руки и прямые ноги одновременно; 3-4 держать. 6. И.П. лежа на животе. 1-2 поднять прямые ноги, руки вперед; 3-4 держать ноги, руки в «крылышки»; 5-6 держать ноги, руки на поясе; 7-8 и.п. 7. И.П. лежа на животе. 1-4 — руки в замок, поднять руки и прямые ноги; 5-8 — ползание на животе путем бокового движения туловища.
Пути логопедической работы по профилактике дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Гипотеза исследования: если провести теоретический анализ официальных документов, учебно-методических, научных источников литературы по проблеме исследования, систематизировать методы исследования, то это создаст теоретическую основу для последующей разработки эмпирического эксперимента
Общее недоразвитие речи (далее ОНР) является сложным речевым расстройством. Проблема рассмотрения предпосылок к обучению грамоте дошкольников с ОНР является недостаточно изученной, в связи с чем, профилактика н арушений письменной речи, определение направлений и содержание коррекционной работы у данной категории детей рассматривается как актуальный вопрос теории и практики логопедии. Необходимо определять особенности нарушений письменной речи у детей с ОНР.
Пути логопедической работы по профилактике дисграфии у детей старшего дошкольного возраста
– для профессионального становления будущего воспитателя в ходе работы над проектом был получен опыт создания сборника, его внедрения и презентации.
Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и живых организмов, человек получает уже в детстве. Для развития дошкольников большое значение имеет понимание ими многообразия живой природы: жизненных форм, строения, размеров, условий обитания.
Список использованных источников
1. Бондарь Е. М. Функциональное состояние опорно-двигательного аппарата детей старшего дошкольного возраста / Е. М. Бондарь //Физическое воспитание студентов творческих специальностей. – 2006. – № 4. – С. 59– 64.
2. Бычук И. О. Технология профилактики плоскостопия детей старшего дошкольного возраста средствами физической культуры. – Ивано-Франковск, 2011. – 25 с.
3. Виленская Т.Е. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста: учеб . пособие /Виленская Т.Е. — Ростов н / Д : Феникс, 2006 . — 256 с.
4. Ингерлейб М.Б. Анатомия физических упражнений / М. Б. Ингерлейб — Изд. — Ростов н / Д :Феникс, 2009. — 187 с.
5. Ковальчук Н. М. Общеразвивающие упражнения и их конструирование: учеб. пособие. для студ. высш. учеб.закл. / Н. М. Ковальчук , В. И. Санюк . — М.: РИО » Башня » Вол. нац . ун-та им . Леси Украинский , 2007. -104 с.
6. Кузнецов А. Ю. Анатомия фитнеса / А. Ю. Кузнецов — Изд . Второе , доп . — Ростов н / Д : Феникс , 2007. — 224 с.
7. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: учебник / под . ред . проф. Ю. Ф. Ку -рамшина . — 2- е изд ., Испр . — М. : Сов . спорт, 2004 . — 464 с.
8. Лапутин А. Н. Технология контроля двигательной функции стопы школьников в процессе физического воспитания : метод. пособие для студентов II курса факультета спорт. медицины и физ. реабилитации / А.Н. Лапутин, В.А. Кашуба, К.Н. Сергиенко. – К., 2003. – 67 с.
9. Мехина Ю. В. Оздоровительная гимнастика: теория и методика / Ю. В. Мехина, А. В. Мехина . — Ростов н / Дону :Феникс , 2002 . — 384 с.
10. Потапчук А.А. Осанка и физическое развитие детей. Программа диагностики и коррекции нарушений / А.А. Потапчук, М.Д. Дидур. – СПб: Речь, 2001. – 166 с.
11. Садчикова Л.И. Соматические и педагогические компоненты оздоровительной физической культуры с детьми дошкольного и младшего школьного возраста: автореф. дисс. на соискание учен. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теория и методика обучения (физическая культура, основы здоровья)” / Л.И. Садчикова. – Смоленск, 2003. – 22 с.
12. Степаненкова Э. С. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка : учеб.-метод. пособие /Степаненкова Э. С. – М. : Академия, 2001. – 368 с.
13. Третьяк Н.В. «О программах дошкольного воспитания» Третьяк Н.В., Скоролупова О.А. // Дошкольное воспитание.- 2007. — № 3. – с. 6-8.
14. Третьяк Н.В. Методические рекомендации по принятию мер по развитию дошкольного образования в 2007 – 2010 годах. – 2007. — № 11. – с. 6 -8.
15. Филиппова С.О. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения: методическое пособие для руководителей физического воспитания дошкольных учреждений. Филиппова С.О. СПб.: «Детство – пресс», 2007. – 416 с.
список литературы
