Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
1.2 Основные причины детского дорожно-транспортного травматизма и роль семьи в его профилактике 11
1.3 Обзор образовательных программ по ознакомлению дошкольников с ПДД 15
Выводы по 1 главе 28
Глава 2. Организация работы ДОУ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма 29
2.1 Диагностические исследования знаний детей правил дорожного движения 29
2.2. Проект образовательной работы по профилактике ДДТТ 32
Выводы по 2 главе 37
Заключение 38
Список литературы 39
Приложения 42
Приложение
1. Методики педагогической диагностики по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. 42
Приложение
2. Вопросы итогового контроля по формированию основ безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста при знакомстве с Правилами дорожного движения. 44
Приложение
3. Анкетирование 45
Приложение
4. Работа с родителями 47
Выдержка из текста
В современном обществе люди очень часто сталкиваются с проблемами, которые касаются здоровья и безопасности. Жизнь и здоровье людей непосредственным образом отражаются на их благополучии. Государство берет на себя ответственность за то, чтобы моральное, физическое и духовное здоровье человека как члена общества поддерживалось на должном уровне. Государственные учреждения организуют непрерывную работу по поддержанию безопасности жизнедеятельности людей всех возрастов. Одним из наиболее важных компонентов данных мероприятий является защита, охрана и обеспечение безопасности жизни детей, в частности, дорожная безопасность.
Дорожно-транспортный травматизм является наиболее важной глобальной проблемой современного общества. Повсеместно проводятся регулярные мероприятия, направленные на повышение уровня безопасности на дороге, однако это никак не снижает частоту дорожно-транспортных происшествий. Происходит это от регулярного роста автопарка, увеличения потребности людей в пользовании автомобилями. А тем временем дорожная инфраструктура развивается медленнее, качество дорог в стране оставляет желать лучшего. Также постоянно увеличивается численность населения. Приведем пример из статистики. По данным Всемирной организации Здравоохранения, в ДТП ежегодно погибают около 1,2 млн. человек, тяжкие телесные повреждения получают около
5. млн. человек, эта цифра сопоставима с численностью населения небольших стран. [4]
Россия стоит на ведущем месте среди европейских стран по количеству смертей в ДТП. Хотя в нашей стране число автомобилей и численность населения в 4 раза ниже, чем в развитых государствах, смертность в ДТП выше почти в 8 раз. (2-4) Из общего числа ДТП в России 26,7% произошли по вине пешеходов, в каждом 8-м случае погиб ребенок. Что касается детей, на каждых
10. пострадавших в автомобильных авариях приходится 6 человек. [14]
Государственные органы, регламентирующие педагогические общеобразовательные методики детских садов и школ, постоянно разрабатывают, дополняют и редактируют перечень учебных пособий, методик, дисциплин. Для предотвращения травматизма у детей в воспитательном и образовательном процессе создана отрасль «Безопасность жизнедеятельности». В нее входят установки по донесению до детей и подростков важной информации, которая поможет им ознакомиться с правилами безопасности пешеходов на дороге, а также пассажиров транспортных средств во время движения.[17]
Установлены многочисленные задачи по обучению детей правилам дорожного движения и поведения в транспорте. А обучением данным правилам занимаются как учителя и воспитатели в образовательных учреждениях, так и сами родители. Важно при этом понимать всю ответственность, которую педагоги и родители берут на себя. Степень их подготовки и осведомленности в правилах поведения на дороге влияет на жизнь будущих поколений и их благополучие. Также родители и педагоги должны получить не только полную информацию о правилах безопасности и поведения, но и знания в области методики. Каждый педагог должен владеть всеми возможными формами обучения детей любого возраста, учитывая психофизические особенности их развития. Говоря о дошкольном образовании, следует особенно тщательно подходить к выбору информации по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», чтобы вся информация, которую получают дети, была им доступна, понятна, наглядно показана. [1]
В детских садах воспитатели прилагают все возможные усилия, помогая каждому ребенку узнать о правилах дорожного движения, подготовить его к следующему этапу обучения: школьному периоду, т.к. в этот момент жизни ребенок должен особенно осторожно и осознанно ориентироваться в правилах передвижения на территории своего района, микрорайона, города. Для этого воспитатели дают информацию о правилах дорожного движения наглядно, с пояснениями, приведением примеров из жизни, моделируют всевозможные ситуации и предлагают детям самостоятельно принять решение. Также необходимо ненавязчиво, в игровой форме дать ребенку как можно больше полезных знаний, чтобы он был подготовлен к последующим этапам жизненного цикла.
Данная работа включает в себя теоретические основы обучения и ознакомления детей с правилами дорожного движения, проблематику и важность данной темы как основы безопасности подрастающего поколения. Также на основе теории будет разработана программа, которую можно будет применить на практике в обучении детей.
Цель – изучение организационно-методических основ проблемы профилактики дорожно-транспортного травматизма у детей дошкольного возраста.
Объектом исследования является процесс ознакомления дошкольников с ПДД в рамках проведения мероприятий по профилактике дорожно-транспортного травматизма..
Предмет исследования – особенности содержания и методики работы ДОО в рамках учебных программ «От рождения до школы», «Детство», «Радуга», «Истоки», «Развитие».
Задачи:
1) Дать анализ основных подходов к проблеме дорожно-транспортного травматизма у детей дошкольного возраста, сложившихся в дошкольных педагогических методиках, исследованиях и программах;
2) Установить сущность понятия «профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, а также выявить специфику данного фронта работы в ДОО;
3) Подобрать диагностический инструментарий для выявления уровня осведомленности о том, насколько хорошо дети дошкольного возраста знают ПДД;
4) Разработать проект упражнений и мероприятий, позволяющих повысить уровень и качество профилактической работы в ДОО.
Методы исследования — исследовательские работы С.В. Белова, М.М. Котик, Д. Дженкинз, Д. Клебельсберг, М.А. Ариарского, Г.В. Ганьшиной, A.Д. Жаркова, JI.C. Жарковой, Ю.С. Моздоковой, Б.А. Титова, B.М. Чижикова, Д.В. Шамсутдиновой, Н.Н. Ярошенко, а также методические разработки учебных программ «От рождения до школы», «Детство», «Радуга», «Истоки», «Развитие».
Список использованной литературы
1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет воспитания [Текст]: избр. пед. труды. Т. 2./ Б. Г. Ананьев. – М.: Просвещение, 1980. – 196 с.
2. Белая К.Ю., Зимонина Л.А., Кондрыкинская Л.А. Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста. — М., 2010; Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры. — СПб., 2012; Хабибуллина Е.Я. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. — СПб., 2010.
3. Борисова Л.В. Методическое пособие для педагогов и детей по ПДД. – М. Учебная литература 2009. – 109 с.
4. Всемирный доклад о предупреждении дорожно-транспортного травматизма. Всемирная организация здравоохранения и Всемирный банк развития. – 2004. – 257 с. С. 46.
5. Горлов А.А., Вишневецкая Е.К. Система профилактики травм у детей: психологические аспекты // "Педиатрия"
- 1991. № 1. — С.69-70.
6. Гугуман Т.В. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения через проектную деятельность // Актуальные задачи педагогики: материалы V междунар. науч. конф. г. Чита, апрель 2014 г. – Чита, 2014. — С. 47-49.
7. Демографическая ситуация в современной России: проблемы и перспективы/Под ред. А.Ф. Цыба. – М.: Травант, 2009. – 523 с. С. 176.
8. Добрая дорога детства [Электронный ресурс]: интернет портал// http://www.dddgazeta.ru/ (дата обращения – 20.03.2017)
9. Журавлева В.Н. Проектная деятельность старших дошкольников — Волгоград, 2009; Саулина Т.Ф. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3– 7 лет.- М., 2013
10. Земскова Ю. А. Опыт работы по обучению дошкольников правилам дорожного движения // Молодой ученый. — 2014. — № 2. — С. 760-762.
11. Извекова Н.А., Медведева А.Ф., Полякова Л.Б., Федотова А.Н. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. – М. ТЦ Сфера 2009. – 64 с.
12. Калечиц, Т.Н. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися [Текст]/ 3.А. Кейлина, Т.Н. Калечиц. – М.: Просвещение, 1980. – 119 с.
13. Кешишян, Р.А. Дорожно-транспортный травматизм у детей и перспективы совершенствования этапного лечения / Р.А. Кешишян, Л.Б. Пужицкий // Мат.XXII Научно-практической конференции по итогам работы мед.совета комитета здравоохранения г. Москвы.-Москва, 1999.-С. 32-34.
14. Кирьянов, В.Н. Пропаганда БДД [Электронный ресурс]: Официальный сайт ГИБДД МВД России / В.Н. Кирьянов //http://www.gibdd.ru/ (дата обращения -19.03.2017)
15. Козловская Е.А., Козловский С.А. Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов дошкольных образовательных учреждений // М.: Издательский дом Третий РИМ, 2006
16. Лихачев, Б.Т. Педагогика [Текст]: курс лекций/ Б.Т. Лихачев. – М.: Прометей; Юрайт, 1998.- 464 с.
17. Майер А.А., Проекты во Взаимодействии ДОУ и семьи.//Управление Дошкольным образовательным учреждением. 2008. N3.
18. Немсадзе В.П., Шастин. О методических основах профилактики детского травматизма // Школа здоровья. — 1997, № 2.
19. Низкодубова СВ., Куликова Н.В., Байков А.Н. Основы здорового образа жизни: Учебное пособие. — Томск, 1999. — 210 с.
20. Педагогическая диагностика: особенности организации и проведения в соответствии с ФГОС ДО Иван Кириллов, канд. психол. наук, доцент, заместитель директора по научной работе Института изучения детства, семьи и воспитания РАО, доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии МГППУ. URL: http://www.resobr.ru/article/39231-metodicheskaya-razrabotka-diagnosticheskogo-obsledovaniya-detey-starshego-doshkolnogo (дата обращения — 21.03.2017).
21. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма/Под ред. Ж.М. Дешам. – Европейское региональное бюро ВОЗ, 1991. – 75 с. С. 34.
22. Рахимов, А.З. Роль нравственного воспитания в формировании личности [Текст]
/ А.З. Рахимов // Классный руководитель. -2001. -№ 6.
23. Сборник материалов и методических рекомендаций по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и пропаганде безопасности дорожного движения в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга /Сост. Голубева Т.В., Максач Е.Т. и др.// СПб, 2008
24. Скалеренко, А.Б. Общая педагогика [Текст]
/ А.Б. Скалеренко. – М.: Юнити-Дана, 2006. -479 с.
25. Соколов Л.П. Предупреждение и лечение травм у детей: Учебное пособие. — М.: Дело, 2007. — 96 с.
26. Старцева О.Д. Школа дорожных наук. Программа развития. — М.: ТЦ Сфера, 2008.
27. Ступницкая М.А. Травматизм у детей школьного возраста: причина и профилактика // Школа здоровья. — 2001, № 4.
28. Теодоридис К.А. О состоянии дорожной безопасности в странах Европейского союза // Вестник травматологии и ортопедии им. Н.Н. Приорова. – 1998. — № 3. – С. 48 – 53.
29. Шорыгина Т.А. Беседа о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. М. Сфера 2009. – 80 с.
30. Шумада И.В., Векслер М.М. Детский травматизм и экспертная оценка объема медицинской помощи // Врачебное дело. — 1987. № 5. — С.123-124.
