ПРОГНОЗИРОВАНИЕ АДАПТАЦИОННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 2

Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология

Содержание

Введение 3

Глава 1 . ПЕ‏РИНАТАЛЬНАЯ ПСИХО‏ЛО‏ГИЯ И АДАПТАЦИЯ ДЕ‏ТЕ‏Й. 6

1.1. О‏пре‏де‏ле‏ние‏ и классификация пе‏ринатально‏й психо‏ло‏гии 6

1.2 О‏пре‏де‏ле‏ние‏ те‏рмина адаптации, е‏го‏ типы, признаки 16

1.3 Про‏ це‏ сс адаптации к де‏ тско‏ му саду и шко‏ ле‏  21

1.4Адаптация умстве‏нно‏-о‏тсталых де‏те‏й, учащихся в шко‏лах-инте‏рнатах 30

Глава

2. Психолого-педагогические условия адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада 42

2.1 Диагностическое исследование адаптации детей раннего возраста к новым условиям 42

Заключение 53

Список литературы 55

ПРИЛОЖЕНИЕ I 57

ПРИЛОЖЕНИЕ II 62

Выдержка из текста

Введение

В последнее время многими учеными наблюдается взаимосвязь между определенными событиями, происходившими во время беременности, или самочувствия матери в этот период и какими-то отклонениями, чем-то необычным, по мнению самих, матерей, в характере или поведении ребенка.

Исследования, проведенные учеными разных специальностей, подтверждают наличие этой взаимосвязи и указывают на её важность.

В 1982 году Андре Бертин была создана Национальная ассоциация пренатального воспитания (НАПВ).

По замыслу создателей этой ассоциации она должна стать связующим звеном между проводимыми исследованиями и супружескими парами и матерями. Создание такой организации говорит о том, что пренатальное воспитание действительно оказывает огромное влияние на эмоционально-личностное развитие ребенка после его рождения.

Ни в один из моментов своей дальнейшей жизни человек не развивается столь же интенсивно, как в пренатальном периоде, начиная с клетки и превращаясь всего через несколько месяцев в фактически совершенное существо, обладающее определенными способностями. Например, стремлением к знанию.

По мнению ученых, данной ассоциации, пренатальное воспитание оказывает фундаментальное воздействие на развитие ребенка, нежели воспитание его в первые годы жизни.

В последнее время возникло даже новое направление психотерапии – перинатальная психотерапия, складывающееся под влиянием бурного развития перинатальной психологии. Перинатальную психологию можно определить как систему лечебного психического (психологического) воздействия на психику женщины и ребенка в антенатальном (герминальном, эмбриональном, фетальном), интранатальном и постнатальном периодах, а через психику на организмы женщины и ребенка.

Проблемой влияния условий перинатального периода на эмоционально-личностное развитие ребенка занимались и занимаются следующие ученые: Андре Бертин, Соколова О.А., Батуев А.С., Мухамедрахимов Р.Ж., Чумакова Н.Г., Драпкин Б.З., Пальчик А.Б., Журба Л.Т., Авдеева Н.Н. и многие другие.

Тема адаптации детей в детском образовательном учреждении является актуальной. Так как проблема адаптации детей к уловиям детского сада или школы имеет большое значение. От того, насколько ребенок подготовлен в семье к переходу в детское учреждение, зависит и течение адаптационного периода, и его дальнейшего развития. В свою же очередь, от того как проходит привыкание ребенка к новому режиму, к незнакомым людям зависит его физическое и психическое развитие.

Значительный вклад в изучении проблем адаптации детей раннего возраста в своих исследованиях Н. М. Аксарина, Н. Д. Ватутина, Р. В. Тонкова- Ямпольская.

Объект исследования: эмоционально-личностное развитие ребёнка и его адаптация в раннем возрасте.

Предмет исследования: условия протекания перинатального периода и его влияние на адаптацию в детском образовательном учреждении

Цель: определение характеристики явлений и условий влияющих на эмоционально-личностное развитие ребенка в перинатальный период; выявление взаимосвязей всех условий перинатального периода на эмоциональное развитие ребенка; рассмотреть особенности адаптации детей раннего возраста в детском образовательном учреждении.

Задачи:

1. Дать определение понятиям Перинатальная психология и Адаптация, а так же классифицировать их;

2. Изучить процесс адаптации детей раннего возраста в детском образовательном учреждении

3. Понять влияние перинатального периода на адаптацию в детском образовательном учре‏жде‏нии

Список использованной литературы

Список литературы

1. .Андре Бертин. Воспитание в утробе матери. Удивительные сенсорные способности плода. Учебное пособие по психологии материнства. Для факультетов: психологических, медицинских и социальной работы. – Самара; Издательский Дом БАХРАХ-М, 2003 г.

2. Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста/ Ребенок в детском саду.- 2003.- № 5

3. Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста/ Ребенок в детском саду.- 2003.- № 6

4. Батуев А.С. Возникновение психики в дородовый период. Психологический журнал. 2000 г. № 6.

5. Ваппаховская О. «Зеленая дверца». Первые шаги в общество/ Ребенок в детском саду.- 2005.- № 1

6. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии.- СПб.: СОЮЗ, 2007

7. Добряков И. В. Перинатальная психология. — СПб.: Питер

8. Давыдова О. И., Майер А. А. адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие- М.: ТЦ Сфера, 2005

9. Диагностика в детском саду. Под редакцией Ничипорчук Е. А. , Посевиной Г. Д. – Ростов- на- Дону, Феникс, 2004

10. Журнал «Перинатальная психология и психология родительства». Соколова О. А. возможность влияния эмоциональных событий в жизни матери во время беременности на формирование доминирующих состояний ребенка.

11. Заводчикова О. Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи: пособие для воспитателей/ О. Г. Заводчикова – М.: Просвещение, 2007

12. Зеньковский В.В. Психология детства. – Екатеринбург; 1995 г.

13. Зубова Г., Арнаутова Е. психолого- педагогическая помощь родителям в подготовке малыша к посещению детского сада/ Дошкольное воспитание – 2004.- № 7

14. Кирюхина Н. В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практическое пособие / Н. В. Кирюхина.- М.: Айрис- пресс, 2006

15. Костина В. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста/ дошкольное воспитание.- 2006.- № 1

16. Луговская А., Кравцова М. М., Шевнина О. В. Ребенок без проблем! Решебник для родителей. – М.: Эксмо, 2008

17. Немов Р. С. Психология.- М. Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2007- Кн.

2. психология образования

18. Обухова Л. Ф. детская психология.- М.: Владос, 2007

19. Поддъяков Н.Н. Особенности психического развития детей. – М.; 1996 г

20. Ребёнок от зачатия до года. Универсальное пособие. Ж.В. Цареградская. – М.; Астрель: АСТ. 2006 г.

21. Семенака С. И. социально- психологическая адаптация ребенка в обществе- М.: АРКТИ, 2006

22. Учебное пособие по психологии материнства. Для факультетов: психологических, медицинских и социальной работы. – Самара; Издательский Дом БАХРАХ-М, 2003 г.

23. Шилова Т.А. Диагностика психологической дезадаптации детей и подростков. М.: Аврис ПРЕСС, 2004.