Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
РАЗДЕЛ I. Теоретические основы развития профессионального и личностного самоопределения учащихся музыкально-педагогических учебных заведений 5
1.1 Сущность профессионального самоопределения как актуальной проблемы современной педагогики 5
1.2 Личностное самоопределение 8
РАЗДЕЛ II. Развитие профессионального и личностного самоопределения педагога-музыканта 10
2.1 Роль профессионального самоопределения для педагога-музыканта 10
2.2. Условия развития профессионального и личностного самоопределения педагогов-музыкантов 13
Заключение 18
Список литературы 20
Выдержка из текста
Подготовка учителей музыки в области профессионального образования занимает особое место – это направление педагогики, которое отличается ярко выраженной спецификой. Она состоит в нескольких аспектах. Прежде всего, это многоуровневый образовательный комплекс («школа – колледж – вуз»), который во многом определяет стратегию музыкально-педагогического образования. Также можно назвать приоритетное значение в комплексной методологической базе принципов педагогики искусства; эта база включает в себя также когнитивное, психолого-педагогическое и компетентностное направления. Нельзя не отметить своеобразие профессиональной компетенции педагога-музыканта, которое базируется на сочетании общекультурной, собственно музыкальной и психолого-педагогической подготовки. Также важен собственно универсальный характер музыкальной подготовки будущих педагогов-музыкантов, который неразрывно связан с обширным полем их будущей профессиональной деятельности .
Объект исследования: личностное и профессиональное самоопределение педагога-музыканта.
Предмет исследования: социально-педагогические основы развития личностно-профессионального самоопределения педагога-музыканта.
Цель исследования: выявление социально-педагогических основ развития личностно-профессионального самоопределения педагога-музыканта.
Для достижения указанной цели в курсовой работе решаются следующие исследовательские задачи:
1. Рассмотреть профессиональное самоопределение как актуальную проблему современной педагогики.
2. Рассмотреть понятие личностного самоопределения.
3. Рассмотреть процесс развития профессионального и личностного самоопределения педагога-музыканта.
Методы исследования: описание, наблюдение, измерение, анализ, сравнение, синтез, дедукция, индукция, аналогия и некоторые другие.
Курсовая работа включает в себя введение, 2 раздела и 4 подраздела, в которых решаются поставленные исследовательские задачи, заключение, список источников и литературы.
Список использованной литературы
1. Батаршев, А. В. Творческая самореализация педагога как основа профессионально-личностного становления [Текст]
/ Человек и образование. — 2013. — № 3. — С. 38– 41.
2. Борисова, Е. М. Профессиональное самоопределение. Личностный аспект. [Текст]
: автореф. дис. … д-ра психол. наук : 19.00.07 / Е. М. Борисова ; М., 1995. — 46 с.
3. Валеева, М. А. Педагогическое сопровождение профессионального становления студента вуза [Текст]
/ Известия Самарского научного центра Российской академии наук. — 2009. — № 4. — С. 589– 595.
4. Вдовина, С. А., Вдовина, Е. А. Профессионально-личностное самоопределение старшеклассников в условиях профильной школы [Текст]
/ Молодой ученый. — 2014. — № 6. — С. 679– 681.
5. Грибкова, О. В. Теория и практика формирования профессиональной культуры педагога-музыканта [Текст]
: автореф. дис. … д.п.н : 13.00.02 / О. В. Грибкова. — М., 2010. — 44 с.
6. Золотых, Н. В. Психолого-педагогическое сопровождение профессионально-личностного становления студентов вуза [Текст]
/ Образование и наука. –– 2011. — № 5. — С. 83– 84.
7. Кабалевский, Д. Б. Воспитание ума и сердца. Книга для учителя [Текст]
/ Д. Б. Кабалевский. — М., 1984. – 206 с.
8. Карташев, В. А. Основные характеристики формирования личности
будущего учителя в процессе профессиональной подготовки [Текст]
/ сб. научных трудов «Современные проблемы педагогики искусства» — М.: МПГУ, 2007. — с. 65
9. Карташев, В. А. Профессиональное самоопределение будущих учителей музыки в условиях среднего профессионального образования [Текст]: дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / В. А. Карташев. — М., 2007. — 212 с.
10. Лукьянова, М. И. О профессионально-личностном самоопределении учителя в полипарадигмальном пространстве педагогической реальности [Текст]
/ Изв. Сарат. ун-та. Сер. Акмеология образования. Психология развития. — 2013. — №. 2. — С. 207– 212.
11. Лысенко, А. В Психолого-педагогические условия формирования профессионально-ценностных ориентаций будущего учителя музыки [Текст]: дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / А. В. Лысенко. — Майкоп, 2005. — 203 c.
12. Никитина, Н. Н. Становление культуры профессионально-личностного самоопределения учителя [Текст]: дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08 / Н. Н. Никитина. — Ульяновск, 2003. — 442 с.
13. Полева, Г. И. Педагогические условия формирования готовности будущего учителя музыки к профессионально-творческой деятельности [Текст]: дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Г. И. Полева. — Магнитогорск, 2002. — 200 c.
14. Тарасова, В. Н. Профессиональное становление студентов в педагогическом вузе [Текст]
/ Экономика образования. — 2011. — № 2. — С. 100– 107.
