Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава
1. Детская агрессия в теоретическом контексте научных теорий 4
1.1. Понятие и типология агрессии в теории мировой психологической науки 4
1.2. Особенности детской агрессии 8
1.3. Причины проявления агрессии у младших школьников 11
Глава
2. Особенности агрессии младших школьников и ее коррекция 15
2.1. Особенности проявления агрессии у младших школьников 15
2.2. Коррекция агрессивного поведения младших школьников: современные подходы 21
Заключение 30
Список литературы 33
Выдержка из текста
Современная социально-психологическая обстановка в мире вызывает определенные реакции людей, что, в свою очередь, отражается на всех сферах человеческой жизни, а также на воспитании подрастающего поколения. Все чаще стали встречаться явления агрессии у детей и подростков, проявляющейся в тех или иных формах поведения, конечным итогом которого является негативное отношение к окружающему миру и людям. Это имеет свои последствия для нормального развития общества.
Проблемой агрессии занималось много исследователей в облатси психологии. В западной психологии это А. Басс, Л. Берковиц, Р. Бэрон, Дж. Доллард, Д. Зильман, Д. Ричардсон, З. Фрейд, Э. Фромм и др. В отечественной науке проблему агрессии рассматривают в своих работах Г.Э. Бреслав, С.Л. Колосова, Н.Д. Левитов, Л.М. Семенюк, Н.М. Платонова, А.А. Реан и др.
Современные исследователи отмечают, что агрессия значительно «помолодела». То есть если
1. лет назад речь шла о первых проявлениях агрессии в большей степени в подростковом возрасте, то сегодня это негативное явление стало наблюдаться и в начальной школе, а сами зачатки детской агрессивности появляются уже в дошкольном возрасте. Ребенок, который проявляет агрессивное поведение, приносит большое количество проблем и окружающим его людям, и самому себе.
Школьные учителя говорят об увеличении количества агрессивных детей с каждым годом. С такими детьми становится все труднее работать, и очень часто учителя даже не знаю, как образом можно справиться с таким поведением учащихся. Опыт специалистов также говорит о наличии в проблеме детской агрессии существенного разрыва между наблюдениями и действиями по этому поводу, то есть детскую агрессию обычно замечают рано, но конкретные действия по ее предотвращению начинают осуществлять значительно позднее, когда уже упущено самое актуальное время для ее профилактики, и бороться с проявлениями агрессии у детей уже гораздо труднее.
Этим обусловлена актуальность темы данной работы, поэтому мы будем говорить не об агрессивности асоциального подростка, а о проявлениях агрессии младших школьников, потому что чаще всего подростки проявляют агрессию, черты которой приобрели именно в младшем детском возрасте.
Объект работы – детская агрессия, предмет – агрессия в младшем детском возрасте.
Цель работы – изучить особенности агрессии, характерной для детей младшего школьного возраста и ее профилактику.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить понятие и типологию агрессии.
2. Рассмотреть особенности деткой агрессии.
3. Выявить причины проявления агрессии у младших школьников.
4. Рассмотреть особенности агрессии у младших школьников.
5. Определить способы коррекции агрессивного поведения младших школьников.
Чтобы решить поставленные задачи, необходимо использовать системный метод и метод анализа и синтеза элементов научно-практической литературы, касающейся психологической науки, в частности, исследований, имеющих целью проявления агрессии в детском возрасте.
Конечным итогом данной работы является подтверждение следующей гипотезы: в проявлениях агрессии у детей младшего школьного возраста имеются особенности, характерные только для данного возраста.
Список использованной литературы
1. Агрессия детей и подростков. Под ред. Платоновой. СПб.: Речь, 2004. 316 с.
2. Бандура А. Подростковая агрессия: Изучение влияния воспитания и семейных отношений. А. Бандура, Р. Уолтерс; Пер. с англ. М., 2000. 508 с.
3. Басс А.Г. Психология агрессии. А. Г. Басс. Вопр. психологии. 2000. № 3.
4. Берковиц Л. Агрессия: Причины, последствия и контроль. Л. Берковиц. М., 2002. 512 с.
5. Бреслав Г.М. Психотерапия агрессивного поведения детей и подростков: Метод. пособие для врачей. Г.М. Бреслав. СПб.: Комздрав, 2004. 334 с.
6. Бэрон Р. Агрессия. Р. Бэрон, Д. Ричардсон. СПб., 2000. 720 с.
7. Бютнер К. Насилие в фантазиях. К. Бютнер. Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия. Сост. Сельчёнок. М.: ACT, 2001. 321 с.
8. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии. С. Н. Ениколопов. Прикладная психология. 2001. № 1.
9. Колосова С.Л. Детская агрессия. С.Л. Колосова. СПб.: Питер, 2004. 224 с.
10. Копчёнова Е.Е. Особенности агрессивности в младшем школьном возрасте. Е.Е. Копчёнова. Психолог в школе. 2000. № 1– 2.
11. Краткий психологический словарь. Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. Ростов н/Д: Феникс, 2000. 512 с.
12. Крэйхи К. Социальная психология агрессии. К. Крэйхи. СПб.: Питер, 2003. 336 с.
13. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. Р.В. Овчарова. М.: Просвещение; Учеб. лит., 2000. 352 с.
14. Платонова Н.М. Агрессия у детей и подростков: Учеб. пособие. Н.М. Платонова. СПб.: Речь, 2004. 336 с.
15. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. И.П. Подласый. М.: Владос, 2005. 352 с.
16. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. А.А. Реан. СПб., 2006. 38 с.
17. Реан А.А. Детская агрессия. А.А. Реан. Педагогика и психология. 2002. № 4.
18. Ремезова И.С. Проблема агрессии в человеческой природе. И.С. Ремезова. Вестн. высш. школы. 1999. № 3.
19. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии. Т.Г. Румянцева. Вопр. психологии. 2000. № 1.
20. Семенюк Л.М. Психологическая сущность агрессивности и ее проявления у детей подросткового возраста: Метод. рекомендации в помощь педагогам-практикам. Л.М. Семенюк. М., 2000. 16 с.
21. Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа: В 3 т. А. Фрейд. М., 1999. Т. 1. 345 с.
22. Фрейд З. Введение в психоанализ. З. Фрейд. М., 2001. 384 с.
23. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. Э. Фромм. М., 2001. 246 с.
24. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. И.А. Фурманов. Минск, 2002. 216 с.
25. Шалагинова К.С. Психологическое сопровождение агрессивных младших школьников: сущность, специфика, опыт разработки и реализации: монография. К.С. Шалагинова. Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2009. 139 с.
