Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
Введение
Глава
3. Организация и проведение исследования психического развития старших дошкольников со стертой дизартрией
3.1. Цель, задачи, методы исследования. Характеристика детей, участвующих в исследовании
3.2. Показатели психического развития детей дошкольного возраста со стертой дизартрией и нормальным речевым развитием
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Особенности моторного развития детей с Дизартрией
Актуальность работы состоит в том, что логопедическое исследование детей с дизартрией базируется на всеобщем системном подходе, разработанном в отечественной логопедии, с учетом специфики как речевых, так и неречевых нарушений, всеобщего психо-неврологического состояния ребенка и его возраста. Проблемой логопедической работы при дизартрии многие авторы занимались: М.Цель работы раскрыть особенности логопедической работы при дизартрии у дошкольников.
Одними из нарушений развития детей дошкольного возраста выступают нарушения речевого развития. В то же время своевременная коррекция нарушений речевого развития является необходимым условием психологической готовности детей к обучению в школе, создает предпосылки для наиболее ранней социальной адаптации дошкольников с нарушениями речи.Цель исследования – на основе анализа теоретических материалов по проблеме исследования выявить специфику речевого развития при стертой дизартрии.
Для глубоко анализа каждого возраста мы рассматриваем основные аспекты жизни ребенка, уделяя особое внимание структурным элементам, характерным для каждой возрастной стадии. Анализ этих структурных элементов позволит нам дать соответствующие рекомендации по воспитанию, уходу за ребенком, общению с ним. Если же нам необходимо проделать определенную коррекционную работу, то этот анализ просто незаменим.
На рынке представлено огромное количество игр, методик развивающей направленности. Существует много курсов, школ, предлагающих свои услуги. Как же среди такого многообразия предложений выбрать то, что действительно полезно для малыша.
Стопа, как ведущий компонент рессорной системы организма при ее патологическом формировании и в сочетании с другими вредными факторами, отрицательно влияет на позвоночник, приводит к нарушениям осанки, сколиозу, утомляемости и болям в ногах, снижению физической и умственной работоспособности, ухудшению течения сопутствующих ортопедических заболеваний, развитию соматической патологии.Объект исследования: особенности развития детей младшего школьного возраста с нарушениями.Цель исследования: изучение особенностей развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Цель реферата заключается в анализе особенностей развития ребенка с психопатией. Провести краткий исторический обзор возникновения и развития понятия «психопатия»;
В связи с этим определена проблема дипломного исследования; каковы методы и способы коррекции просодической стороны речи у детей с дизартрией и направления логопедической работы по ее формированию в системе коррекционного воздействия.
В каком состоянии находится данная функция у детей. Количество детей с речевой патологией год от года растет. По данным Министерства здравоохранения РФ, более чем у
30. детей в раннем возрасте обнаруживаются речевые дефекты различной тяжести. Среди школьников доля страдающих нарушением речи достигает 20-30%. Дети с выраженными речевыми дефектами не могут усвоить школьную программу.
Задачей исследования является анализ проблемы влияния инвалидности на становления личности ребенка в отечественной и зарубежной литературе, изучение специфических особенностей развития детей дошкольного возраста при различных видах церебрального паралича, разработка методики диагностики, консультирование, коррекции и терапии детей с ДЦП.
Объект исследования – психическое развитие детей.Предмет исследования – процесс психического развития детей в условия депривации.Цель исследования – изучение влияние депривации на особенности психического развития детей.
Список источников информации
1.Альманах психологических тестов / Ред. Р.Р.Римский. – М.: «КСП», 1996
2.Ильина М. В. Тренируем внимание и память. Тесты и упражнения для детей 5 -10 лет. – М.: АРКТИ, 2005
3.Марцинковская Т. Д. Диагностика психического развития детей. – М.: Линка – Пресс, 1997
4.Овчинникова Т. С. Анализ психомоторного развития детей дошкольного возраста с нарушениями речи //Актуальные вопросы оториноларингологии и логопатологии. – СПб., 1994
5.Психология детства. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей. / Под ред. А. А. Реана. – М.: СПб: ПраймЕвро, 2003
список литературы
