Введение 3
Глава 1. Психология развития ребенка в условиях хронического соматического заболевания 7
1.1. Хроническое соматическое заболевание как фактор, влияющий на индивидуально- психологические особенности ребенка 7
1.2. Психическое развитие ребенка в условиях хронического соматического заболевания 10
Глава 2. Особенности формирования ВПФ и личности у детей с хроническими соматическими заболеваниями 17
2.1. Особенности личностного и соуиального развития ребенка с хроническим соматическим заболеванием 17
2.2. Особенности формирования ВПФ у детей с хроническими соматическими заболеваниями 19
2.2.1. Внимание 19
2.2.2. Мыслительная деятельность 21
2.2.3. Память 27
Заключение 29
Список литературы 30
Содержание
Выдержка из текста
Психологи, медики, изучающие детей с нарушениями психического развития из-за наличия длительных хронических заболеваний, отмечают, что у них значительно ос¬лаблены психические возможности, быстрая утомляемость и т.д.
Данные цифры вызывают огромные опасения, поскольку употребление детьми и подростками спиртных напитков чаще 2 раз в неделю, влечет за собой развитие у таких детей алкоголизма.Таким образом, актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена большим вниманием к проблеме распространения алкоголизма среди детей и молодежи, проведению исследований с целью изучения мотивов употребления спиртных напитков детьми, а также выявлению факторов, которые способствуют развитию алкоголизма среди детей и подростков.При написании выпускной квалификационной работы исследовалась научная литература, диссертации и монографии, а также пособия и материалы периодических изданий.
Научная новизна исследования: показано многообразие научных представлений о физическом развитии детей и подростков, а также проведено исследование физического развития детей и подростков на территории г. Нижний Новгород на базе средних общеобразовательных школ.
Поэтому представляет достаточно большой интерес изучение особенностей психического развития детей с хроническими соматически заболеваниями. Известно, что именно заболевания, стойко изменяющие реактивность детского организма, создают условия для появления ряда нарушений в развитии ребенка.
Разработанность. Проблема стресса рассматривалась в работах многих исследователей (Г. Селье, Р. Лазарус, Р.М. Грановская А.А. Китаев-Смык Ю.М. Орлов, В.В. Суворова, Ю.А. Мельник и др.). Влияние стресса и психических травм на детей рассмотрены в работах З. Фрейда, О. Фенихеля, М. Торока, Дж. Боулби, Ф.В. Бассина, Р.М. Грановской, Э.И. Киршбаумом, И.М. Никольской, Р. Плутчиком, Е.С. Романовой, Н.А. Сиротой, В.М. Ялтонским и др. Над проблемой адаптации работали такие ученые как: З. Фрейд, К. Хорни, К. Роджерс, А.В. Петровский, А.М. Прихожан, Ю.А. Александровский, К.М. Личко, Н.Г. Лусканова, И.В. Дубровина, Е.Е. Кравцова, А.С. Белкин, Е.К. Глушкова, Т.В. Егорова, Й. Шванцара и др.
— охарактеризовать этапы и методы реабилитации больных с психическими расстройствами;- проанализировать особенности реабилитации у детей и подростков.
Гипотеза: стиль обучения влияет на развитие школьной тревожности у подростков. Однако при своевременном проведении психокоррекционной работы уровень тревожности у подростков может быть значительно снижен.
Гипотеза курсового исследования заключается в том, что при наличии известных в науке факторов, влияющих на психическое развитие ребенка появляются новые аспекты влияния, которые коррелируют становление личности ребенка.
Тысячи детей оставляют школу, не закончив даже 9 классов. Это усугубляет криминогенную обстановку. Сегодня можно констатировать, что постановка социальной защиты подростков в России постепенно выходит из кризиса на новый профессиональный уровень. Во многих регионах создается и функционирует разветвленная система социальных служб, в которых трудится многочисленный корпус квалифицированных социальных педагогов и работников.
Предполагается, что при нарушенных родительско-детских воспитательных связях в семье, психическое развитие ребенка будет иметь качественно иной характер.-провести изучение и анализ теоретической информации по проблеме роли семейного воспитания в психическом развитии детей;-проанализировать и определить комплекс факторов, определяющих успешность психического развития ребенка при семейном воспитании.
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М., 2000
2. Альбицкий В.Ю., Баранов А.А. Часто болеющие дети: клинико – социальные аспекты. Пути оздоровления. – Саратов, 1986
3. Аммон Г. Психосоматическая терапия. — СПб.: Изд-во «Речь», 2000. –с.7-93.
4. Антропов Ю.Ф. Шевченко Ю.С. Психосоматические расстройства и патологические привычные действия у детей и подростков. — М.: Изд. Ин-та психотерапии, 2000. -с. 8- 42.
5. Арина Г.А., Коваленко Н.А. Часто болеющие дети. Какие они // Школа здоровья. – 1995. – Т. 2. — № 3. – с. 116 — 125
6. Бадьина Н.П. Часто болеющие дети. Психологическое сопровождение в начальной школе. – М., 2007
7. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — СПб., 2002
8. Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина. Кратк. Учебн./Пер. с нем..- М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 1999.- 376 с.
9. Власова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов-н/Д., 2006
10. Венгер А.Л., Цукерман Г.А.. Психологическое обследование младших школьников. — М., 2005
11. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. — М., 2002
12. Губачев Ю.М., Жузжанов О.Т., Симаненков В.И. Психосоматические аспекты язвенной болезни.- Алма-Ата: Казахстан, 1990, с.6-25, 69-82, 83-118
13. Диагностика и коррекция задержки психического разви¬тия у детей / Под. ред. С.Г. Шевченко. — М., 2003
14. Дробинская А.О. Правильно ли развивается ваш ребенок и надо ли обращаться за помощью: Книга для тех, кому это интересно. – М., 2004
15. Дружинин В.Е. Психическое здоровье детей – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 64с.
16. Дубовик Е.Ю,, Чекрякова С.В. Некоторые особенности эмоциональной сферы соматически больного ребенка // Развитие личности больного ребенка. – Красноярск, 2004
17. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М., 1984
18. Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей. СПб., 2000.
19. Истратова О.Н. Большая книга детского психолога. – Ростов н/Д., 2008
20. Кабанов М.М. Реабилитация психических больных.- Изд. 2-е. Доп. и перераб.- Л.: Медицина, 1986.- с.21-69
21. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология. Л., 1982, 139-167 с.
22. Квасенко А.В., Зубарев Ю.Г. Психология больного. Л.: Медицина, 1980.
23. Ковалев В.В. Пограничные формы интеллектуальной недостаточности, в том числе задержки темпа психического развития // Иванова Е.С., Власова Т.А., Певзнер М.С. Психология детей с задержкой психического развития / Сост. О.В. Защиринская. – СПб., 2004
24. Ковалевский В.А. Развитие личности соматически больного дошкольника, младшего школьника и подростка. – Красноярск, 1997
25. Коллективная монография: Психосоматическая проблема: психологический аспект. (под ред. Полякова Ю.Ф., Николаевой В.В.), М., 1992.
26. Колодич Е.Н. Коррекция эмоциональных нарушений у детей и подростков. – Мн., 2002. – С. 39
27. Коррекционно-развивающее обучение: опыт, проблемы, пути решения. – СПб., 2005
28. Кошкарова Т.А. Психологический анализ проблем детско-родительских отношений // Школа здоровья. — 2004.- № 2.- с. 5-14
29. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2002
30. Кулагина И.Ю., Колюцкий Н.В. Возрастная психология. — М., 2008
31. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2т. – М., 2005
32. Лурия А.Р. Внутренняя картина болезни и ятрогенные заболевания. М., 1977 (или “Хрестоматия по патопсихологии”, М., 1980).
33. Любан-Плоцца Б., Пельдингер В. Крегер П. Психосоматический больной на приеме у врача.- Изд. СПб НИПНИ им. В.М.Бехтерева, 1994.- 245 с.
34. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. М., 1987
35. Николаева В.В. Психосоматика. Телесность и культура. М. 2009
36. Психиатрия, психосоматика, психотерапия / К.П.Кискер, Г.Фрайбергер, Г.К.Розе и др./ Пер с нем. – М.: Алетейа, 1999.- с.117-133
37. Психология семьи и больной ребенок: учебное пособие: хрестоматия / авторы – составители И.В. Добряков, О.В. Защиринская — СПб.: Речь, 2007 – 400с.
38. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. – СПб.: Прайм – Еврознак, 2002
39. Сандомирский М. Психосоматика и телесная психотерапия. М. «Класс», 2005.
40. Смирнова Е.О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии. – 2000. – № 3. – С. 34–36
41. Соколова Е.Т., Николаева В.А. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. М., 1995
42. Солдатова О.Г., Юденко О.Н., Лысенко В.Н. Темперамент, психосоматическая конституция и резервы здоровья. – Красноярск, 2007
43. Ташлыков В.А. Психология Больного. Л., 1984
44. Фридман И.К. О контакте родителей с детьми // Вопросы психологии. — 1990. — № 1. — с. 93-99
45. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1989.
46. Эльконин Д.Б. Детская психология. — М., 2006
список литературы