Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
1. Особенности явления депривации………………………………………5
1.1. Понятие и сущность депривации……………………………………..5
1.2. Виды депривации………………………………………………………8
Выводы…………………………………………………………………….11
2. Влияние депривации на психическое развитие ребенка…………….12
2.1. Особенности развития детей в условиях депривации……………..12
2.2. Особенности психического развития ребенка в условия
социально-психологической депривации……………………………….14
Выводы…………………………………………………………………….18
Заключение………………………………………………………………..19
Список использованной литературы…………………………………….21
Выдержка из текста
Введение
В настоящее время в нашей стране серьезную озабоченность государственных органов и общества в целом вызывает рост числа семей и детей, находящихся в социально опасном положении, ухудшение физического и психического здоровья подрастающего поколения, увеличение социального сиротства, безнадзорности и беспризорности, преступности и наркомании среди детей и подростков.
Дети группы социального риска постоянно находятся в стрессовом состоянии, испытывают на себе психическую, эмоциональную, коммуникативную депривацию. Длительное воздействие на ребенка травмирующих ситуаций, нарушение межличностных отношений с взрослыми и сверстниками формирует у него внутреннюю напряженность, тревожность, агрессивность, конфликтность, ощущение неполноценности, ненужности, отверженности. Большинство детей данной группы населения попадает в государственные учреждения: приюты, дома ребенка, детские дома, школы-интернаты.
Проблемам развития детей в условиях депривации были посвящены исследования известных отечественных ученых Н.М. Щелованова, Н.М. Аксариной, М.И. Лисиной, Т.М. Землянухиной, Ю.Ф. Поляковой, Р.Ж. Мухамедрахимова и др. К вопросам социальной депривации детей обращались в своих трудах выдающиеся отечественные и зарубежные психологи: Л.С. Выготский, Л.А. Венгер, В.С. Мухина, Ж.Пиаже, Б.Инхельдер, Ш.Бюлер, Б.Тюдор-Гарт, Г. Гетцер, К. Коффка, Э.Эриксон и др.
Личностные особенности детей в условиях депривации изучались С.Д.Забрамной, Е.И.Казаковой, М.И.Лисиной, А.М.Прихожан, Е.А. Стребелевой, Н.Н.Толстых и др.
Объект исследования – психическое развитие детей.
Предмет исследования – процесс психического развития детей в условия депривации.
Цель исследования – изучение влияние депривации на особенности психического развития детей.
Задачи исследования:
- 1.Изучить понятие и сущность явления депривации.
2.Рассмотреть виды депривации.
3.Описать влияние депривации на психическое состояние ребенка.
4.Выявить особенности поведения детей в условиях депривации.
Список использованной литературы
1.Алешина Ю.Б. Индивидуальное и семейное консультирование. М., 2004.
2.Горюнова А.В., Королева Т.Н. Психическая депривация и особенности психомоторного развития детей-сирот // Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков. Мат. Российской научно-, практ. конф. — М., 1996. — С. 104-105.
3.Дубровина. И.В., Лисина М.И. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей. М., 1999.
4.Залысина И.А., Смирнов Е.О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психологии. 1998. № 2. С. 129– 141.
5.Лангмейер И., Матейчик
3. Психическая депривация в детском возрасте // Пер. с чешск. — Прага : Авиценум, 1984. — 335 с.
6.Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей. – М.: Медицина, 2005.
7.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х томах. т.2, М., Педагогика, 2003.
8.Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия / Ред.-сост. B.C. Mухина. M., 2009.
9.Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: учебник. – Москва: Гардарики, – 2000.
10.Матейчек З. Понятие психической депривации: пер. с англ. — Прага, 2009.-17 с.
11.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., Роспедагенство, 2006.
12.Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Особенности младших школьников, воспитывающихся вне семьи. // Вопросы психологии. – 1998. – № 2. – с. 80 – 86.
13.Рыжикова С.Е. Особенности взаимодействия сопереживания и потребности в признании у 6-летних детей. М., 2002.
14.Солоед К.В. Психическое развитие младенцев в условиях материнской депривации. Дисс.Канд. Психол. наук. М., 1998.
15.Социальная психология. Словарь. под общей ред. Петровского А. В., редактор-составитель Карпенко Л. А., под ред. Венгер А. Л., издательство ПЕР СЭ, Москва, 2005.
16.Шипицина Л.М. Девиантное поведение у детей с материнской депривацией и пути его коррекции // Конгресс по детской психиатрии. Мат. конг. — М.. 2001. — С. 710-911.
