Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Психология и психика ребенка 4
1.1. Детский возраст как объект психологического исследования 4
1.2. Психология ребенка: основные механизмы и факторы развития 5
Глава
2. Психологические особенности развития психики ребенка дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)12
2.1. Общая характеристика дошкольного возраста 12
2.2. Социальная ситуация, особенности развития социальных навыков в дошкольном возраста 16
Заключение 23
Список использованной литературы 25
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Детство, детский возраст — период жизни человека от рождения до отрочества (от рождения до 11–
1. лет).
В этот период ребенок проходит величайший путь в своем индивидуальном развитии от беспомощного существа, не способного к самостоятельной жизни, до впол-не адаптированной к природе и обществу детской личности, уже способной взять ответственность за себя, своих близких и сверстников.
Какое место занимает детская психология в свете других психологических знаний? И.М. Сеченов писал о том, что психология не может быть ничем иным, как наукой о происхождении и развитии психических процессов. Известно, что в психологию идеи генетического (от слова — генезис) исследования проникли очень давно. Почти нет ни одного выдающегося психолога, занимавшегося проблемами общей психологии, который бы одновременно так или иначе не занимался детской психологией. В этой области работали такие всемирно известные ученые, как Дж. Уотсон,
3. Фрейд, Э. Шпрангер, Ж. Пиаже, В.М. Бехтерев, Д.М.Узнадзе, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин и др.
Целью нашей работы является психологических особенностей дошкольного возраста как одного из возрастных периодов детства.
Объектом исследования является дошкольный возраст как один из возрастных периодов детства.
Предметом — психологических особенностей дошкольного возраста
В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:
- провести общие подходы к изучению детства как этапа развития личности, осветить роль и значение детства в целостной картине жизненного цикла личности:
- показать основные психологические особенности и сферы развития личности в дошкольном возрасте.
Метод исследования: анализ литературных источников по теме работы.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. — М.: Академический проект : Альма Матер, 2005.
2.Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. — М.: 1998.
3.Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. — М.: Просвещение, 1999
4.Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. — Екатеринбург, 1992.
5.Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М., 1996
6.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: 1991.
7.Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года до семи лет. — М.: 1992
8.Гиппенрейтер Ю.Б. Психология индивидуальных различий. — М.: Че-Ро, 2000.
9.Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000.
10.Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. — 2-е изд. — М.: «Смысл», «Академический проект» , 1999
11.Мухина В.С. Возрастная психология М.: Academia. 1997
12.Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты. — М.: 1995
13.Педагогические технологии / Под ред. Кукушкина В.С. Ростов н/Д. 2002.
14.Столяренко Л.Д. Основы психологии. — Ростов-на-Дону: 1995.
15.Эльконин Д.Б. Психология игры. — М.: 1999.
16.Эльконин Д.Б. Игра // Педагогическая энциклопедия / Гл. ред. И.А. Каиров и Ф.Н. Петров. т. 2. — М.: 1995.
