Содержание
Введение 2
1. Сущность психофизиологической проблемы 3
2. Решение психофизиологической проблемы на современном этапе 7
3. Многонаучность психофизиологической проблемы 12
Заключение 16
Список литературы 17
Содержание
Выдержка из текста
Объектом работы является Психофизиологическая проблема. В ходе написания работы были использованы общенаучные методы, в частности исторический метод, метод интерпритации информации, а также методы анализа и синтеза информации.
Предметом изучения новой науки, возникшей на стыке психологии и физиологии, являются физиологические основы психической деятельности и поведения человека или животного. Психофизиология сегодня – это наука о физиологических и нейронных механизмах психических процессов, состояний человека и его поведения. Причём, поведение является независимой переменной, зависимую переменную составляют физиологические процессы.
При обучении в школе, конечно, самой важной является характеристика ведущей руки, так как малышу предстоит освоить такой сложнейший вид деятельности, как письмо. Поэтому в дальнейшем речь пойдет главным образом о леворукости, однако нельзя игнорировать другие виды проявлений левшества, т. к. они также могут влиять на успешность обучения.
Тема психофизиологического отбора и особенностей его проведения является достаточно изучаемой, и давно исследуется учеными всего мира. В связи с этим методологической и теоретической основой работы будут выступать исследования ведущих отечественных и зарубежных специалистов в области психофизиологии.
Категории и целевые назначения стимулов в специальных психофизиологических исследованиях с применением полиграфных устройств
Помимо этого, развитие физиологических и психофизиологических особенностей мальчиков и девочек на каждом этапе взросления отличается.Цель исследования в курсовой работе – охарактеризовать физиологические и психофизиологические особенности мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста.1) Рассмотреть теоретические основы исследования физиологических и психофизиологических особенностей мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста.
Глава 1 Теоретические аспекты психофизиологических методов исследования 4Глава 2 Анализ применения психофизиологических методов в практике управления персоналом 152.1 Психофизиологические методы, для определения профессиональной пригодности машинистов железнодорожного транспорта 15
3.Выявить специфику методов при профессиональном отборе претендентов на вакантную должность и на основе результатов психодиагностических исследований выявить наиболее подходящего кандидата на должность секретаря.
Цель — изучение особенностей психофизиологического развития детей школьного возраста с умственной отсталостью.Объектом исследования является психофизиологическое развитие детей школьного возраста
Психологические и психофизиологические нагрузки, выпадающие на долю современного работника огромны. Поэтому психофизиологический фактор в современной профессиональной деятельности часто играет решающую роль, так как все основные познавательные процессы, функциональные состояния, важнейшие индивидуальные свойства работника напрямую зависят от психофизиологических параметров. В таких условиях невозможно обойтись без знаний о психолого-психофизиологических особенностях профессиональной деятельности
при физической работе работоспособность связана главным образом движениями и такими их характеристиками, как скорость, сила в определенные интервалы времени одновременно с параллельной регистрацией тех физиологических функций, которые преимущественно обеспечивают выполнение этих работ, что сопровождается выраженными функциональными сдвигами вегетативных функций, то умственная деятельность характеризуется большим разнообразием и важность психофизиологического анализа деятельности в данном случае неоднократно подчеркивалась психологами.Одной их актуальных проблем приоценки работоспособности в таких видах деятельности является анализ влияния ситуаций, представляющих собой «ситуацию, включающую неопределенность, требующую принятия решения и возникающую на всех уровнях отражения и регуляции
Список литературы
1. Волков, Ю.Г. Интегральная природа человека. Естественно-научный и гуманитарный аспекты: Учебное пособие / Ю.Г. Волков, В.С. Поликарпов. — Ростов н/Д: Изд-во Ростов. ун-та. 2013, с. 58-59
2. Декарт Р. Соч.: в 2 т. Т. 1. М.: Мысль, 2009. 654 с.
3. Дидро Д. Соч.: в2т. Т.1. М.: Мысль, 2006. 592 с.
4. Конечный, Р. Психология в медицине / Р. Конечный, М. Боухал. — Авице- нум. М. 2013 с. 160.
5. Кутырев, В. А. Естественное и искусственное: борьба миров / В. А. Кутырев. — Н. Новгород: Изд-во «Нижний Новгород», 2010, с. 108-109
6. Нагель Т. Мыслимость невозможного и проблема духа и тела // Вопросы философии. 2011. № 8.
7. Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре / Г. Риккерт / Пер. с нем. / Под ред. А.Ф. Зотова. — М.: Республика, 2008, с. 346
8. Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре / Г. Риккерт / Пер. с нем. / Под ред. А.Ф. Зотова. — М.: Республика, 1998.
9. Статкевич, И.А. Феномен чудесного исцеления: мир, реальность, причинность (философский анализ) / И.А. Статкевич. — Чебоксары: Изд-во Чуваш. гос. ун-та им. И.Н. Ульянова, 2012.
10. Чижевский, А.Л. Космический пульс жизни. Земля в объятьях Солнца. Ге- лиотараксия / А. Л. Чижевский. — М.: Мысль, 2011, с. 92
11. Шелер, М. Избранные произведения / М. Шелер / Пер. с нем. А.В. Денеж- кина и др. / Под ред. А.В. Денежкина. — М.: Гнозис, 2014, с. 145-146
12. ЯкобониМ. Отражаясь в людях: почему мы понимаем друг друга? / пер. с англ. Л. Мотылева. М.: Юнайтед Пресс, 2011. 366 с.
список литературы