Оглавление Содержание
Выдержка из текста
Диагностика и коррекция стрессовых состояний
— подбор и анализ литературных и научных источников, посвященных вопросу диагностики и коррекции ребенка в период адаптации к ДОУ;
Арт-терапевтические техники направлены на достижение желаемых изменений в психологическом самоощущении, выработку гуманно-ориентированных моделей поведения, эмоциональную поддержку. В процессе работы ликвидируется или снижается защита, которая существует при привычном вербальном контакте, поэтому в результате арт-терапевтического воздействия осужденный правильнее и реальнее оценивает свои ощущения и восприятие окружающего мира.
Первая из них отражает обусловленность природы межличностных отношений тем местом, которая возрастная социальная группа занимает в обществе. Вторая ха¬рактеристика межличностных отношений – это их за¬висимость от совместной дея¬тельности, которая в любую историческую эпоху опосредствует развитие межлично¬стных отношений в группе, оп¬ределяет их строение. Третья особенность межлично¬стных отношений за¬ключается в их уровневой природе – сколько-нибудь сложив¬шаяся группа имеет определенный уровень развития, от которого зависит наличие или отсутствие тех или иных её социально-психологических особенностей и характер её влияния на индивидов.
Методологические основы исследования составили труды ученых, которые занимались исследованием тревожности: психоанализа (З. Фрейд, А. Фрейд, К. Хорни, О. Ранк, Дж. Боулби и др.), теории Ч.Д. Спилбергерат- Ю.Л. Ханина, Р. Кеттелла, подходов отечественных психологов (А.Л. Венгер, А.М. Прихожан, Б.И. Кочубей, Е.В. Новикова и др.).
Преимущества нейропсихологической диагностики состоит в том, что путем анализа уровня сформированности основных факторов можно выявить не только слабые, но и нормально развитые базисные составляющие психики, на которые следует опираться в коррекционной работе.
Развитие речи имеет свой арсенал методов, собственные виды упражнений, свою программу умений, которые обеспечиваются соответствующей методикой. В связи с этим, определение возможностей диагностики и коррекции задержки речевого развития представляются актуальным для изучения направлением.Цель – изучить современные представления о диагностики и коррекции задержки речевого развития детей.
— охарактеризовать методы психологической диагностики личностной тревожности;Предмет исследования представлен особенностями возникновения, протекания, диагностики и коррекции личностной тревожности у детей школьного возраста.
На наш взгляд, актуальность исследования состоит в возрастании необходимости гуманизации влияния воспитателей на развитие личности дошкольников, на формирование социально приемлемых навыков, приобретаемых детьми в среде сверстников под руководством педагога. Процесс общения с окружающими, установление доброжелательных отношений зависит от многих факторов, одним из которых является нервно-психическое состояние личности в процессе жизнедеятельности и в момент взаимодействия с окружающими.
В контрольной работе нами сделана попытка систематизации научных данных об основных особенностях устной речи детей с задержкой психического развития и рассмотрены отдельные диагностические методики, применяющиеся при обследовании психических познавательных процессов, эмоциональной сферы и речевого развития детей с задержкой психического развития.
Цель исследования: изучение особенностей проявления тревожности дошкольного возраста и выявление причин и факторов, влияющих на развитие этих особенностей, диагностика и методы коррекции тревожности, выявление причин формирования детской тревожности в дошкольном возрасте, которые помогут понять суть данного явления и оценить возрастные закономерности развития эмоционально-личностного состояния ребёнка. Разработать и обосновать рекомендации по психологической профилактике и преодолению детской тревожности у дошкольников.
Учебно-методическое пособие содержит список рекомендуемой литературы, задания и вопросы для итогового контроля, тематику рефератов и курсовых работ.
Современные подходы к диагностике и коррекции нарушении звукопроизношения у дошкольников
Акустическая импедансометрия. Представляет собой объективную методику, позволяющую изучить статические и динамические характеристики звукопроводящей и, частично, звуковоспринимающей систем органа слуха. В основе этого метода лежит регистрация количественных и качественных изменений, происходящих с эталонным(т. н. зондирующим) тоном при его подаче в герметически обтурированный наружный слуховой проход.
Литература
6.Акмаев И. Г. Нейроиммуноэндокринные взаимодействия: их роль в дисрегуляторной патологии. / И. Г. Акмаев // Патологическая физиология и экспериментальная медицина. – 2001. – №4. – С. 3 – 9.
7.Анализ вариабельности ритма сердца при использовании различных электрокардиографических систем: методические рекомендации / Р. М. Баевский [и др.] // Вестник аритмологии. – 2001. – №24. – С. 65 – 87.
8.Верихова Л. А. Спелеотерапия в России / Л. А. Верихова. – Пермь, 2000. – 270 с.
9.Воробьева О. В. Стресс и расстройства адаптации / О. В. Воробьева // Медицинский вестник. – 2009. – №25-26. – С. 494 – 495.
10.Ковалева Н. Г. Лечение растениями (очерки по фитотерапии)/ Н. Г. Ковалева. — М., 1971. — 352 с.
11.Крыжановский Г. Н. Дизрегуляторная патология / Г. Н. Крыжановский // Дизрегуляционная патология / под. ред. Г. Н. Крыжановского. – М.: Медицина, 2002. – C. 18 – 78.
12.Меерсон Ф. З. Адаптационная медицина: концепция долговременной адаптации / Ф. З. Меерсон – М.: Дело, 1993. – 138 с.
13.Парцерняк С. А. Стресс; Вегетозы; Психосоматика / С. А. Парцерняк. – СПб., 2002 . – 384 с.
14.Психосоматические расстройства в практике терапевта: руководство для врачей / под ред. В. И. Симаненкова. – СПб. : СпецЛит, 2008. – 335с.
15.Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме: пер. с англ. / Г. Селье. – М.: Медицина, 1960. – 254 с.
16. Сметанкин А. А. Здоровье без лекарств: Биологическая обратная связь. / А. А. Сметанкин. – СПб., 2001. — 68 с.
17.Фаустов А. С. Фрагменты психогигиены / А. С. Фаустов. – Воронеж: Истоки, 2005. – 168 с.
18.Хананашвили М. М. Биологически положительный и отрицательный психогенный (информационный) стресс / М. М. Хананашвили // Дизрегуляционная патология / под. ред. Г. Н. Крыжановского. – М.: Медицина, 2002. – C. 295 – 306.
19.Шванева И.Н. Психология ноосферного развития./ И. Н. Шванева. – М., 2002. – 190 с.
20.Щербатых Ю. В. Вегетативные проявления экзаменационного стресса: автореф. дис. … д-ра мед. наук / Ю. В. Щербатых; Санкт-Петербургский государственный университет. – 2001. – 32 с.
21.Экология человека и профилактическая медицина: мегатезаурус – большой словарь-справочник / под ред. И.Б. Ушакова. – М. ; Воронеж, 2001. – 488 с.
список литературы