Содержание
Оглавление
Введение 3
Основная часть 4
1.1. Теоретические подходы к исследованию воли 4
1.2. Волевое и произвольное действие 9
1.3. Волевые характеристики личности и их формирование 10
1.4. Основные подходы к изучению саморегуляции 14
1.5. Волевая регуляция личности 15
1.6. Пример методики диагностики волевой саморегуляции личности 21
Заключение 27
Литература 28
Выдержка из текста
Введение
Проблема саморегуляции наиболее актуальна в настоящее время. Большое количество информации, трудности, нестабильность, проблемы на работе, в семье, в транспорте и т.п. предъявляют серьезные требования человеку, что приводит к необходимости адаптироваться, регулировать свои эмоции, состояния, функции. Человек осознает необходимость действовать и принимать соответствующие решения, но не всегда переходит к их реализации. Одной мотивацией этот переход объяснить нельзя, так как должна быть ещё и волевая регуляция деятельности. Процесс достижения цели не всегда легок и прост, гораздо чаще человек сталкивается с необходимостью преодолевать трудности.
Тема волевой регуляции интересна как прикладная задача психологии обучения, психологии деятельности, психологии саморегуляции.
В данной работе мы рассмотрим понятия воля, волевые качества личности, формирование и развитие волевых качеств, волевая структура личности и волевая регуляция и волевая саморегуляция.
Цель данной работы рассмотреть все имеющиеся теории, концепции и определения волевой регуляции и и саморегуляции.
Задачи работы
1. провести анализ существующих теорий воли
2. дать определение ключевым понятиям воля, саморегуляция, волевое действие, волевые характеристики личности
3. привести пример методики диагностики волевой саморегуляции.
Объект исследования – волевая регуляция и саморегуляция личности.
Предмет исследования – особенности волевой регуляции и саморегулции, её методы, приемы и механизмы.
Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
Литература
1. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 376с.
2. Божович, Л. И. Что такое воля /Л. И. Божович // Семья и школа. 1981. – № 1. – С. 32 – 35.
3. Василюк, Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – 200 с.
4. Высоцкий А.И. Волевая активность школьников и методы ее изучения. – Челябинск, 1979.
5. Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции / В. А. Иванников. – М.: МГУ, 1991. – 142 с.
6. Ильин, Е. П. Психология воли. / Е. П. Ильин Е.П. – СПб.: 2000. – С. 114 – 254.
7. Калин, В. К. К вопросу о волевом усилии / В. К. Калин // Ученые записки. Проблемы формирования личности и волевой процесс. – М.: Просвещение, 1968. – 240 с.
8. Калин, В. К. На путях построения теории воли / В. К. Калин // Психологический журнал. – Т. 10. – 1989.
9. Колмогорова, Л. С. Диагностика психологической культуры школьников: практическое пособие для школьных психологов / Л. С. Колмогорова. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002 – 359 с.
10. Монина, Г. Б., Лютова-Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители). / Г. Б. Монина, Е. К. Лютова-Робертс. – СПб.: Речь, 2005. – 224 с
11. Озеров В.П. Психомоторные способности человека. – Дубна: Феникс, 2002. – 320 с.
12. Пуни А.Ц. Психологические основы волевой подготовки в спорте. – Л., 1977.
13. Селиванов В.И. Терминологический минимум основных понятий воли. – Рязань, 1992