Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ 5
1.1 Понятие мыслительных операций психологии 5
1.2 Исследования мышления в психологии 11
ГЛАВА II ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 14
2.1 Характеристика социальной ситуации развития в подростковом возрасте 14
2.2 Ведущая деятельность подросткового возраста 17
2.3 Новообразования в психическом развитии подростков 19
2.4 Развитие мыслительных операций старших подростков 22
ГЛАВА III МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 25
3.1 Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра 25
3.2 Тест умственного развития АСТУР 27
3.3 Методика «Исключение лишнего» 28
3.4 Методика «Выделение существенных признаков» 30
3.5 Методика «Сравнение понятий» (вариант для подростков) 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
Выдержка из текста
Проблему исследования особенностей мыслительных операций стар-ших подростков можно обозначить следующим образом: несмотря на то, что мыслительные операции подростка достигают существенного развития к концу возраста, подросток еще склонен мыслить конкретно. В связи с этим следует выстраивать и обучение в старших классах, развивая логическое мышление.
Продукты мышления входят в то интегральное образование, которое А. Н. Леонтьев назвал «образом мира», и вместе с тем составляют качественно своеобразный его компонент. Мышление человека личностно обусловлено так же, как оно обусловлено и его индивидными особенностями. Это необходимый компонент рефлексии личности, но и само мышление становится объектом этой рефлексии.
Актуальность. Подростковый возраст –такой этап жизни человека, когда меняются представления о себе и окружающей действительности. Переходя из детского мира во взрослый, подросток не принадлежит полностью ни к тому, ни к другому, подростковое "Я" еще неопределенно, расплывчато. Подростки проявляют самый разнообразный интерес к жизни, в этом возрасте начинают формироваться черты будущей личности.
Подросток сталкивается с большими сложностями в области самопо-знания и в области общения. Справиться с этими проблемами подросток сможет лишь постепенно по мере формирования обобщенного, рефлексивного мышления, целостного мировоззрения. Поэтому актуальным является изучение особенностей мыслительных операций подростков, развитие которых может помочь подростку в самопонимании и понимании других, сделать правильный профессиональный и личностный выбор.
Разработанность. Теории мышления разрабатывались во многих психологических школах, проведено множество исследований мышления (Штерн В.; Брунер Дж.; Пиаже Ж., Выготский Л.С., ЭльконинД.Б., Теплов Б.М., Ананьев Б.Г., Рубинштейн С.Л., Ломов Б.Ф., Гуревич П.С. и др.).
Особенности развития подростков рассмотрены в работах Э. Дьюи, В. Штерна, Э. Эриксона, Л.И. Божович, В.В. Давыдова, Т.И. Драгуновой, И.В. Дубровиной, А.В. Захаровой, А.К. Марковой, А.Н. Леонтьева, Д.И. Фельдштейна, Д.Б. Эльконина и др.Особенности мышления подростов изучались Е.Е. Останиной, А.А. Столяр, Л.М. Фридман, П.Я. Гальпериным, В.В. Давыдовым, В.В.Гуленко, К.К. Платоновым и др.
Цель исследования – изучение особенностей мыслительных операций старших подростков.
Объект исследования – развитие мыслительных операций.
Предмет исследования – особенности мыслительных операций стар-ших подростков.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать познавательный процесс мышления. Обозначить операции мышления.
2. Изучить особенности мыслительных операций у старших подрост-ков.
3. Описать методики, применяемые для изучения мыслительных опе-раций у старших подростков.
Методы исследования: теоретический анализ психолого – педагогической и методической литературы.
Список использованной литературы
1. Альманах психологических тестов – М., 1995.
2. Волков Б. С. Психология подростка : учебное пособие. М. : Академический Проект; Гаудеамус, 2005, с. 12 – 25, 64 – 88.
3. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 2008.
4. Выготский, Л. С. Проблема возраста / Л.С. Выготский // Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. – СПб. : СОЮЗ, 1999. – С. 3– 39.
5. Глуханюк Н.С., Семенова С.Л., Печеркина А.А. Общая психология: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2005. – 368 с
6. Драгунова Т.В., Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные осо-бенности младших подростков. – М., 2008. – 156с.
7. Леонтьев А. Н. К теории развития психики ребенка / А. Н. Леонтьев // Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – 4-е изд. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1981. – С. 509– 537.
8. Мадорский Л.Р. Глазами подростков. Книга для учителя. – М., 2004. – 176с.
9. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2009. – 592с.
10. Матюшкин А.М. Психология мышления. Мышление как разрешение проблемных ситуаций. — М.: КДУ, 2009.
11. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития : учебник для студ. высш. учеб.заведений / В. С. Мухина. – 12-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009, с. 70 – 93.
12. Немов Р.С. Психология. – М.: Юрайт, Высшее образование, 2009. – 640с.
13. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М., 1994.
14. Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. – СПб., 2008. – 688с.
15. Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. –– М.: Изд-во УРАО, 1997. – 304 с.
16. Психология подросткового возраста: Учебно-метод. пособие длясту-дентов, обучающихся по специальности 030301.65 «Психология» /Авт.-сост. Д. А. Донцов, М. В. Донцова, Г. В. Сухова, О. В. Матвеева.–Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2011.– 134 с.
17. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Питер, 2000.
18. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. — М.: ЭКСМО-Пресс, 1999.
19. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Аспект пресс, 2001. — 460 с.
20. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М.: Академия, 2008. – 360с.
21. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка М.: Педагогика, 1988. – 114с.
22. Хрестоматия по общей психологии : психология мышления : учеб.пособие для вузов; под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1981.
