Содержание
Основные данные о работе
Содержание
Введение
Основная часть
1 глава основной части. Проблема психологической готовности к школе
2 глава основной части. Организация и методы эмпирического исследования
3 глава основной части. Анализ результатов эмпирического исследования
Заключение
Глоссарий
Список использованных источников
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Старший дошкольный является достаточно важной вехой в развитии личности, в нем формируются основополагающие для последующих возрастных этапов новообразования, данный возраст является переходным между младенчеством, как периодом максимальной зависимости ребенка от родителей, к школьному возрасту, когда диапазон его социальных взаимодействий существенно расширяется.Основу подхода к проблеме готовности ребенка к школе составляет рассмотрение трех аспектов школьной зрелости: интеллектуального, эмоционального, социального.Научная новизна исследования заключается в теоретическом исследовании и практической апробации методов диагностики различных компонентов готовности старших дошкольников к школьному обучению.
Гипотеза данного исследования заключается в следующем: психологическая готовность к школьному обучению предполагает определенный уровень умственного развития, а также сформированность необходимых качеств личности.
Незаметное для многих, но очень важное превращение детского сада в ДОУ (дошкольное образовательное учреждение) породило целый ряд проблем методологического характера, на сегодняшний день не только не имеющих своего решения, но и не всегда осознаваемых работниками дошкольных учреждений — методистами, старшими воспитателями и воспитателями. Одной из важнейших проблем этого ряда является проблема ………………
Актуальность рассмотрения данной проблемы связана с нарушением преемственных связей в целях, содержании, методах обучения и воспитания и изменением требований общества к качеству воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста. Кроме того, в рамках внедрения ФГОС НОО основой разработки критериев и методов оценки сформированности универсальных учебных действий является диагностическая система психологического сопровождения. Первые …………..
Подготовка детей к школе — задача комплексная, охватывающая все сферы жизни ребенка, поэтому методы, используемые для определения готовности ………………….
Психологическая готовность детей к школьному обучению
Правильно проведенная психологическая диагностика готовности к школе дает возможность определить, насколько ребенок подготовлен к школьному обучению, и прогнозировать его успехи в учебной деятельности. Учитывая значение подготовленности к школе для психического развития ребенка в целом, совершенствование старых и поиск новых форм, средств и методов формирования и диагностики готовности к школьному обучению является актуальным в данное время.
Все составляющие школьной готовности тесно взаимосвязаны, недостатки в формировании любой из её сторон так или иначе сказываются на успешности обучения в школе. Кроме того, развитие основных функциональных систем организма ребёнка и состояние его здоровья (физиологическая готовность) составляют фундамент психологической школьной готовности.
Основы формирования всесторонне развитой личности закладываются в дошкольном детстве. Воспитание ребенка в первые годы жизни во многом предопределяет успех его дальнейшего полноценного развития.
Литературный обзор. При написании курсовой работы было использовано двадцать источников литературы. В основном это учебная и монографическая литература, составленная ведущими специалистами в области педагогики и психологии, а именно труды отечественных и зарубежных авторов, таких как: Е.Е. Кравцова; В.С. Мухина; Т.Г. Богданова; С.Д. Забрамная, Д.Б. Эльконин, Г.А. Урунтаева, Л.С. Выготский и другие.
Литературный обзор. При написании курсовой работы было использовано двадцать источников литературы. В основном это учебная и монографическая литература, составленная ведущими специалистами в области педагогики и психологии, а именно труды отечественных и зарубежных авторов, таких как: Е.Е. Кравцова; В.С. Мухина; Т.Г. Богданова; С.Д. Забрамная, Д.Б. Эльконин, Г.А. Урунтаева, Л.С. Выготский и другие.
Психологическая готовность ребенка к школьному обучению — это один из важнейших итогов психологического развития в период дошкольного детства.Понятие «психологическая готовность ребенка к школьному обучению» впервые было предложено А. В своей работе мы исследуем данную проблему и особенности диагностики готовности ребенка к обучению в школе.
Список использованных источников
1Андреева Т. В. Семейная психология. — СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
2Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М., 2001. – 218 с.
3Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 248 с.
4Валлон А. Психическое развитие ребенка. – СПб., 2001. – 208 с.
5Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? М.: Знание, 1994. – 192 с.
6Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 6. Научное наследство/Под ред. М.Г. Ярошевского. – М.: Педагогика, 2004.—400 с
7Готовность к школе: развивающие программы (под редакцией Дубровиной И.В.) М., 2005. – 312 с.
8Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.: Академический Проект, 2000. — 3-е изд., перераб. и доп. — 184 с.
9Диагностика и коррекция психического развития дошкольника (под редакцией Коломинского Я.Л., Панько Е.А.) Минск, 2007. – 218 с.
10Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 464 с.
11Запорожец А.В. Значение разных периодов детства для формирования детской личности. М.,Наука, 2000. – 216 с.
12Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 2006. – 284 с.
13Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 2001. – 188 с.
14Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: учебник. – Москва: Гардарики, — 12000. – 255 с.
15Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 456 с.
16Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. М., 2000. – 212 с.
17Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004. – 392 с.
18Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ «Сфера», 2006. – 148 с.
19Психокоррекционная и развивающая работа с детьми /Под ред. Дубровиной И.В.- М., 2005. – 248 с..
20Реан А. А., Человек от рождения до смерти, 2001. – 378 с.
21Сапогова Е.Е. Психология развития человека. — М.: Аспект пресс, 2001 — 460 с.
22Чейпи Дж. Готовность к школе. М., 2002. – 78 с.
список литературы