Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты готовности военнослужащих к служебной деятельности 5
1.1. Сущность и содержание понятия «готовность» применительно к процессу профессионального становления личности военнослужащего 5
1.2.Проблемы готовности военнослужащих к профессиональной деятельности 25
1.3 Исследование психологической готовности к службе в армии по призыву и по контракту 33
Заключение 39
Список использованных источников 41
Выдержка из текста
Актуальность. Характер преобразований, происходящих сегодня в Вооруженных Силах нашей страны, с особой остротой ставит вопрос о подготовке военных кадров и личности военного специалиста. Все очевиднее становится необходимость изучения побудительных сил, мотивации и мотивационной готовности военнослужащих к профессиональной деятельности в войсках.
Готовность военнослужащих, к профессиональной деятельности являясь стержнем психологии личности, мотивация влияет на результативность профессиональной деятельности. Знание мотивов профессиональной деятельности, их содержания и динамики развития, механизмов формирования позволяет повысить качество образовательной деятельности военнослужащих в военных вузах.
Анализ литературы показывает, что в психологической литературе уделяется значительное внимание конкретным формам готовности: установке (Д.Н. Узнадзе и др.), готовности личности к трудовой деятельности (Н.Д. Левитов, К.К. Платонов, Л.А. Кандыбович и др.), готовности к выполнению боевой задачи (М.И. Дьяченко и др.), состоянию бдительности оператора (Л.С. Нерсесян и др.).
Для раскрытия сущности природы психологической готовности к трудовой деятельности важное значение имеют проводимые исследования профессиографического изучения различных профессий (И.Н. Шпильрейн и др.), профпригодности к деятельности (К.М. Гуревич и др.), профессионального самоопределения (Е.А. Климов и др.).
Актуальность исследования определяется тем, что осмыслению мотивационно-ценностного фактора в практической деятельности будущих офицеров в интересах организации воспитательной работы и морально-психологического обеспечения в подразделении не уделяется должного внимания.
Цель исследования: изучить психологическую готовность к службе в армии по призыву и по контракту.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть сущность и содержание понятия «готовность» применительно к процессу профессионального становления личности военнослужащего.
2. Изучить проблемы готовности военнослужащего к профессиональной деятельности.
Объект исследования: мотивационная готовность военнослужащих к профессиональной деятельности.
Предмет исследования: психологическая готовность к службе в армии по призыву и по контракту.
Методологической основой исследования отечественные разработки и концептуальные положения в области общей и военной педагогики и психологии (Б.А. Агеев, Е.П. Ильин, А.Г. Караяни, В.Д. Ковалев, Л.М. Королев, А.Г. Маклаков, В.А. Сластенин, И.В. Сыромятников, Р.Е. Овчарова, В.Д. Шадриков и др.).
Методы исследования. Для достижения цели и решения задач исследования использовались следующие методы:
- теоретические — анализ литературных источников и современных дефиниций по теме исследования; изучение директивных, нормативных и программно-методических документов об образовании России.
Список использованной литературы
1. Агапов В.С. Проблема личности руководителя в отечественной психологии. http://psi.lib.ru/statyi/sbornik/probru 1.html ]
2. Акопов Г.В. Социальная психология образования. М., 2000. 296 с.
3. Агеев Б.А. Мотивационная готовность молодых офицеров к военно-профессиональной деятельности. — М.: ГА, 1994. — 234 с.
4. Андруник А.П., Лымарев В.Н. Сущность и содержание военно-профессиональной мотивации военнослужащих вузов ВВ МВД России // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 5;
5. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект. — М., 1983.
6. Брагин В.В. Правовая подготовка руководителей ГПН МЧС России с использованием обучающих игр: Дисс.: … канд. пед. наук. — Спб., 2011. — 164 с.
7. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. М., 2004.
8. Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. М.: РАГС, 2000.
9. Деркач А.А., Зазыкин В.Г., Маркова А.К. Психология развития профессионала. – М.: РАГС, 2000.
10. Дурай-Новакова К.М. Формирование профессиональной готовности студентов к педагогической деятельности: Автореф. дисс. … д-ра пед. наук /К.М. Дурай-Новакова. — М., 1983. — 44 с.
11. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Кандыбович С.Л. Военная психология и педагогика. Минск, 1999.
12. Дюзимова Е.Д. Стандарт профессии для оценки персонала // Справочник по управлению персоналом. 2003. № 5.
13. Елдышова О.А. Профессиональное самосознание как психологическая составляющая профессионального становления. //Фундаментальные исследования. – 2006. – № 7. – С. 101– 112.
14. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. Псков: Изд-во Псковского обл. ин-та усовершенствования учителей, 1994.
15. Ерошкина Г.М. Изменение ценностно-смысловой сферы личности студента специальности «Государственное муниципальное управление» в процессе обучения в вузе //Психологическое аспекты готовности к профессиональной деятельности: материалы межвузовской научно-практической конференции. Самара, 2009. С.74-81.
16. Журавлев В.И. Педагогические проблемы профессионального самоопределения выпускников средней школы. Л., 1983.
17. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: уч. пособие. 2-е изд. М., 2003.
18. Кишко М. В. Внутриличностные детерминанты выбора стратегии поведения в конфликте: Автореферат дисс. канд пс. наук.- Екатеринбург , 2003.
19. Клемантович И. Новая профессия — cоциальный педагог// Школа.— 1998.— № 3.-с. 14.
20. Карсанов Э.Х., Слепов В.Я. Педагогические подходы к воспитанию профессионально-нравственных качеств у военнослужащих ВУЗов ВВ МВД России. Учебное пособие – СПб: СПВИ ВВ МВД России, 2009. – 38с.
21. Карсанов Э.Х. Некоторые проблемы в профессиональном воспитании военнослужащих ВУЗов ВВ МВД России. // Воинское воспитание: опыт проблемы и пути их решения. Сборник межвузовской научно-практической конференции. СПб.,
2. ноября 2009 года. Часть I. С 71-73.
22. Карсанов Э.Х. Педагогические условия военно-профессионального воспитания военнослужащих вузов ВВ МВД России. // Воинское воспитание: опыт проблемы и пути их решения. Сборник межвузовской научно-практической конференции. СПб.,
2. ноября 2009 года. Часть I. С 73-76. Кугно Э. Э. Содержание и структура готовности военнослужащих к деятельности в экстремальных ситуациях / Э. Э. Кугно // Вектор науки Тольяттинского госуниверситета. Сер. Педагогика и психология. – 2012. – № 1(8).
– С. 195-198 (0,72 печ. л.).
23. Кугно Э. Э. Педагогические аспекты формирования готовности военнослужащих к деятельности в экстремальных ситуациях / Э. Э. Кугно // Вестник Бурятского университета. – Улан-Удэ : Изд-во Бурятского госуниверситета, 2012. – Вып.
1. Педагогика. – С. 49-54 (0,6 печ. л.).
24. Кугно Э. Э. Развитие эмоционально-волевого и физического компонентов готовности военнослужащих к деятельности в экстре-мальных ситуациях / Э. Э. Кугно // Еuropean social science journal = Европейский журнал социальных наук. – 2012. – № 2. – С. 133-137 (0.5 печ. л.).
25. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях: учеб. пособие / Е.А. Климов. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995. — 224 с.
26. Климов Е.А. Психология профессионала. Воронеж: НПО «Модак», 1996.
27. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996. 512 с.
28. Конюхова Е.Т. Фактор готовности в формировании установки на успешность профессиональную деятельности// Конференции НГПУ// Конференция 2004// http://totem.edu.ru/index.php
29. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1990.
30. Леонтьев Д.А., Шелобанова Е.В. Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего // Вопросы психологии. 2001. № 1. С. 57-66.
31. Малкина-Пых. И.Г. Стратегии поведения при стрессе // Московский психологический журнал. № 12. С. 26-34.
32. Никитина Т.А. Взаимосвязь управленческой установки и некоторых психологических характеристик руководителя образовательного учреждения: дис. … канд. психолог. наук. Самара, 2004.
33. Никитина Т.А. Взаимосвязь управленческой установки и некоторых психологических характеристик руководителя образовательного учреждения. Автореферат диссертации кандидата психологических наук, Самара, 2004
34. Никитина Т.А. О готовности руководителей к управленческой деятельности. Вестник самарского муниципального института управления: теоретический и научно-методический журнал. – Самара, СМИУ, 2008.
35. Сыромятников И.В. Организация психологической работы в воинской частя в мирное время: учеб. пособие. М.: ВУ, 2015. 200 — 213 с.
