Психологическая готовность младшего школьника для обучения в средней школе

Содержание

Введение 3

Глава 1. Психологическая готовность младшего школьника к обучению в средней школе 4

1.1 Требования к личности школьника при переходе на вторую ступень общего образования 4

1.2. Психологический анализ трудностей в деятельности и общении школьников при переходе из начальной школы в основную 6

Глава 2. Экспериментальное исследование влияния среды на готовность младшего школьника к обучению в средней школе 12

2.1. Методика для диагностики психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе 12

2.2. Проведение эксперимента и его результаты 15

3.3 Пути коррекционной психолого-педагогической работы по устранению причин дезадаптивного поведения учащихся 23

Заключение 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29

Приложения 30

Выдержка из текста

Успешность учебно-воспитательной работы в современной школе зависит от учета специфики психологических особенностей учащихся в переходные периоды их жизнедеятельности. Одним из наиболее значимых периодов в жизни школьника является период окончания начальной школы и переход в на среднюю ступень школьного обучения.

Актуальность проблемы психологической готовности выпускников начальной школы к обучению в основной школе определяется тем, что ценность образования в глазах современных подростков невысока. А это неизбежно сказывается на эффективности учебной деятельности, что, в свою очередь, имеет целый ряд отдаленных социально–психологических последствий, с которыми общество сталкивается уже сейчас.

Несмотря на большую научную и практическую значимость, проблема психологической готовности младших школьников к обучению в основной школе остается еще малоизученной.

Цель данной работы – рассмотреть и обобщить научные результаты и сведения по вопросу психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе.

Исходя из обозначенных проблемы, цели, объекта, предмета работы, были выдвинуты следующие задачи:

1) Рассмотреть разные точки зрения отечественных и зарубежных ученых на проблему психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе, основные теоретические подходы к ее решению.

2) Сформулировать понятие, структуру и содержание психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе.

3) Провести обзор методик для диагностики психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе.

Список использованной литературы

1. Абрамова Г.С. Ведение в практическую психологию.- М., 2010.-520 с.

2. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. — М.: Совершенство, 2011. – 352 с.

3. Блонский П.П. Психология младшего школьника. /М.: Воронеж: Институт практической психологии, 2011. – 574с.

4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М.: Просвещение, 2009. – 464 с.

5. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. / Минск: изд – во БГУ, 2011. – 176 с.

6. Круглов В.С. Некоторые проблемы содержания и организации психологической службы в системе народного образования // Психологическая служба в школе: Сб. науч. трудов. / М.: Изд-во АПН СССР, 1984. – с.18 – 29.

7. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. — М.: ТЦ Сфера, 2014. – 464с.

8. Матвеева О., Львова Е. Программа психолого – педагогического сопровождения. «Каждому пятикласснику – творческий шанс» // Народное образование. -2010.- № 8.- С. 143 –148.

9. Монахова А. Ю. Психолог и семья: активные методы взаимодей¬ствия/Художник А. А. Селиванов. — Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2012. — 160 с.

10. Новикова Е.В. Особенности обучения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников и подростков // Общение и формирование личности школьника. Опыт экспериментального психологического исследования / Под ред. А.А. Бодалева, Р.Л. Кричевского. /М.: Педагогика, 1987. с.17 – 40.

11. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: Сфера, 1998. – 240 с.

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.-М.: Учпедгиз, 2011.–704с.

13. Цукерман Г.А. Переход из начальной школы в среднюю как психологическая проблема // Вопросы психологии. -2011. -№ 5. — С. 19 –31.

Похожие записи