Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Психологическая готовность младшего школьника к обучению в средней школе 4
1.1 Требования к личности школьника при переходе на вторую ступень общего образования 4
1.2. Психологический анализ трудностей в деятельности и общении школьников при переходе из начальной школы в основную 6
Глава
2. Экспериментальное исследование влияния среды на готовность младшего школьника к обучению в средней школе 12
2.1. Методика для диагностики психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе 12
2.2. Проведение эксперимента и его результаты 15
3.3 Пути коррекционной психолого-педагогической работы по устранению причин дезадаптивного поведения учащихся 23
Заключение 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
Приложения 30
Выдержка из текста
Успешность учебно-воспитательной работы в современной школе зависит от учета специфики психологических особенностей учащихся в переходные периоды их жизнедеятельности. Одним из наиболее значимых периодов в жизни школьника является период окончания начальной школы и переход в на среднюю ступень школьного обучения.
Актуальность проблемы психологической готовности выпускников начальной школы к обучению в основной школе определяется тем, что ценность образования в глазах современных подростков невысока. А это неизбежно сказывается на эффективности учебной деятельности, что, в свою очередь, имеет целый ряд отдаленных социально–психологических последствий, с которыми общество сталкивается уже сейчас.
Несмотря на большую научную и практическую значимость, проблема психологической готовности младших школьников к обучению в основной школе остается еще малоизученной.
Цель данной работы – рассмотреть и обобщить научные результаты и сведения по вопросу психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе.
Исходя из обозначенных проблемы, цели, объекта, предмета работы, были выдвинуты следующие задачи:
1) Рассмотреть разные точки зрения отечественных и зарубежных ученых на проблему психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе, основные теоретические подходы к ее решению.
2) Сформулировать понятие, структуру и содержание психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе.
3) Провести обзор методик для диагностики психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе.
Список использованной литературы
1. Абрамова Г.С. Ведение в практическую психологию.- М., 2010.-520 с.
2. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. — М.: Совершенство, 2011. – 352 с.
3. Блонский П.П. Психология младшего школьника. /М.: Воронеж: Институт практической психологии, 2011. – 574с.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М.: Просвещение, 2009. – 464 с.
5. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. / Минск: изд – во БГУ, 2011. – 176 с.
6. Круглов В.С. Некоторые проблемы содержания и организации психологической службы в системе народного образования // Психологическая служба в школе: Сб. науч. трудов. / М.: Изд-во АПН СССР, 1984. – с.18 – 29.
7. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. — М.: ТЦ Сфера, 2014. – 464с.
8. Матвеева О., Львова Е. Программа психолого – педагогического сопровождения. «Каждому пятикласснику – творческий шанс» // Народное образование. -2010.- № 8.- С. 143 – 148.
9. Монахова А. Ю. Психолог и семья: активные методы взаимодействия/Художник А. А. Селиванов. — Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2012. — 160 с.
10. Новикова Е.В. Особенности обучения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников и подростков // Общение и формирование личности школьника. Опыт экспериментального психологического исследования / Под ред. А.А. Бодалева, Р.Л. Кричевского. /М.: Педагогика, 1987. с.17 – 40.
11. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: Сфера, 1998. – 240 с.
12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.-М.: Учпедгиз, 2011.– 704с.
13. Цукерман Г.А. Переход из начальной школы в среднюю как психологическая проблема // Вопросы психологии. -2011. -№ 5. — С. 19 – 31.
