Пример готовой курсовой работы по предмету: Конфликтология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
I ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАДАЧИ
II. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ
ВНИМАНИЕ
СЕНСОРНЫЕ СПОСОБНОСТИ
(ВОСПРИЯТИЕ)
ФОРМИРОВАНИЕ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ
ОБУЧЕНИЕ СПОСОБАМ ОБСЛЕДОВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ
РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
МЫШЛЕНИЕ
ПРИЕМЫ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМАМ "ОБОБЩЕНИЕ" И "КЛАССИФИКАЦИЯ"
ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМУ "СИСТЕМАТИЗАЦИЯ"
ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМУ "СМЫСЛОВОЕ СООТНЕСЕНИЕ"
КАК ОТГАДЫВАТЬ ЗАГАДКИ?
ПАМЯТЬ
КАК РАЗВИВАТЬ ПРОИЗВОЛЬНУЮ ПАМЯТЬ?
КАК НУЖНО ПОВТОРЯТЬ?
ОБУЧЕНИЕ МНЕМИЧЕСКОМУ ПРИЕМУ "ГРУППИРОВКА"
ОБУЧЕНИЕ МНЕМИЧЕСКОМУ ПРИЕМУ "СМЫСЛОВОЕ СООТНЕСЕНИЕ"
КАК ЛУЧШЕ УЧИТЬ СТИХИ?
ВООБРАЖЕНИЕ
У КОГО ВООБРАЖЕНИЕ БОГАЧЕ: У ВЗРОСЛОГО ИЛИ РЕБЕНКА?
ЧТО НУЖНО РАЗВИВАТЬ?
III. ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ И ИХ РАЗВИТИЕ.
IV. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ САМОКОНТРОЛЯ
ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ
V. ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ
VI. РЕЧЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
ПРАВИЛЬНОСТЬ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ
УМЕНИЕ РАЗЛИЧАТЬ ЗВУКИ РЕЧИ НА СЛУХ.
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС
СФОРМИРОВАННОСТЬ ГРАММАТИЧЕСКИХ СИСТЕМ
ВЛАДЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧЬЮ
VII. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ (ПРОВЕРКА И РАЗВИТИЕ)
ОРИЕНТИРОВКА РЕБЕНКА В ПРОСТРАНСТВЕ
ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО СЛОВЕСНОМУ ОПИСАНИЮ
ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ,В КОТОРЫХ ФОРМИРУЮТСЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ФОРМЫ ПРЕДМЕТОВ
УМЕНИЕ СРАВНИВАТЬ ПРЕДМЕТЫ
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ПОНЯТИЯ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЧИСЛЕ
НУМЕРАЦИЯ. ПРЯМОЙ И ОБРАТНЫЙ СЧЕТ. СЧЕТ КОНКРЕТНЫХ ПРЕДМЕТОВ. ЗНАНИЕ ЦИФР
ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ
ЦИФРЫ
СРАВНЕНИЕ МНОЖЕСТВ И ЧИСЕЛ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗНАКИ
VIII. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ.
МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ МЫШЛЕНИЯ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СВОЙСТВ ПАМЯТИ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ
IX. ПСИХОЛОГО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
X. ЛИТЕРАТУРА
Выдержка из текста
СОДЕРЖАНИЕ
I ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАДАЧИ
II. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ
ВНИМАНИЕ
СЕНСОРНЫЕ СПОСОБНОСТИ
(ВОСПРИЯТИЕ)
ФОРМИРОВАНИЕ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ
ОБУЧЕНИЕ СПОСОБАМ ОБСЛЕДОВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ
РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
МЫШЛЕНИЕ
ПРИЕМЫ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМАМ "ОБОБЩЕНИЕ" И "КЛАССИФИКАЦИЯ"
ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМУ "СИСТЕМАТИЗАЦИЯ"
ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМУ "СМЫСЛОВОЕ СООТНЕСЕНИЕ"
КАК ОТГАДЫВАТЬ ЗАГАДКИ?
ПАМЯТЬ
КАК РАЗВИВАТЬ ПРОИЗВОЛЬНУЮ ПАМЯТЬ?
КАК НУЖНО ПОВТОРЯТЬ?
ОБУЧЕНИЕ МНЕМИЧЕСКОМУ ПРИЕМУ "ГРУППИРОВКА"
ОБУЧЕНИЕ МНЕМИЧЕСКОМУ ПРИЕМУ "СМЫСЛОВОЕ СООТНЕСЕНИЕ"
КАК ЛУЧШЕ УЧИТЬ СТИХИ?
ВООБРАЖЕНИЕ
У КОГО ВООБРАЖЕНИЕ БОГАЧЕ: У ВЗРОСЛОГО ИЛИ РЕБЕНКА?
ЧТО НУЖНО РАЗВИВАТЬ?
III. ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ И ИХ РАЗВИТИЕ.
IV. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ САМОКОНТРОЛЯ
ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ
V. ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ
VI. РЕЧЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
ПРАВИЛЬНОСТЬ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ
УМЕНИЕ РАЗЛИЧАТЬ ЗВУКИ РЕЧИ НА СЛУХ.
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС
СФОРМИРОВАННОСТЬ ГРАММАТИЧЕСКИХ СИСТЕМ
ВЛАДЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧЬЮ
VII. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ (ПРОВЕРКА И РАЗВИТИЕ)
ОРИЕНТИРОВКА РЕБЕНКА В ПРОСТРАНСТВЕ
ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО СЛОВЕСНОМУ ОПИСАНИЮ
ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ,В КОТОРЫХ ФОРМИРУЮТСЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ФОРМЫ ПРЕДМЕТОВ
УМЕНИЕ СРАВНИВАТЬ ПРЕДМЕТЫ
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ПОНЯТИЯ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЧИСЛЕ
НУМЕРАЦИЯ. ПРЯМОЙ И ОБРАТНЫЙ СЧЕТ. СЧЕТ КОНКРЕТНЫХ ПРЕДМЕТОВ. ЗНАНИЕ ЦИФР
ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ
ЦИФРЫ
СРАВНЕНИЕ МНОЖЕСТВ И ЧИСЕЛ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗНАКИ
VIII. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ.
МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ МЫШЛЕНИЯ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СВОЙСТВ ПАМЯТИ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ
IX. ПСИХОЛОГО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
X. ЛИТЕРАТУРА
Список использованной литературы
СОДЕРЖАНИЕ
I ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАДАЧИ
II. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ
ВНИМАНИЕ
СЕНСОРНЫЕ СПОСОБНОСТИ
(ВОСПРИЯТИЕ)
ФОРМИРОВАНИЕ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ
ОБУЧЕНИЕ СПОСОБАМ ОБСЛЕДОВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ
РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
МЫШЛЕНИЕ
ПРИЕМЫ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМАМ "ОБОБЩЕНИЕ" И "КЛАССИФИКАЦИЯ"
ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМУ "СИСТЕМАТИЗАЦИЯ"
ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМУ "СМЫСЛОВОЕ СООТНЕСЕНИЕ"
КАК ОТГАДЫВАТЬ ЗАГАДКИ?
ПАМЯТЬ
КАК РАЗВИВАТЬ ПРОИЗВОЛЬНУЮ ПАМЯТЬ?
КАК НУЖНО ПОВТОРЯТЬ?
ОБУЧЕНИЕ МНЕМИЧЕСКОМУ ПРИЕМУ "ГРУППИРОВКА"
ОБУЧЕНИЕ МНЕМИЧЕСКОМУ ПРИЕМУ "СМЫСЛОВОЕ СООТНЕСЕНИЕ"
КАК ЛУЧШЕ УЧИТЬ СТИХИ?
ВООБРАЖЕНИЕ
У КОГО ВООБРАЖЕНИЕ БОГАЧЕ: У ВЗРОСЛОГО ИЛИ РЕБЕНКА?
ЧТО НУЖНО РАЗВИВАТЬ?
III. ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ И ИХ РАЗВИТИЕ.
IV. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ САМОКОНТРОЛЯ
ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ
V. ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ
VI. РЕЧЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
ПРАВИЛЬНОСТЬ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ
УМЕНИЕ РАЗЛИЧАТЬ ЗВУКИ РЕЧИ НА СЛУХ.
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС
СФОРМИРОВАННОСТЬ ГРАММАТИЧЕСКИХ СИСТЕМ
ВЛАДЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧЬЮ
VII. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ (ПРОВЕРКА И РАЗВИТИЕ)
ОРИЕНТИРОВКА РЕБЕНКА В ПРОСТРАНСТВЕ
ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО СЛОВЕСНОМУ ОПИСАНИЮ
ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ,В КОТОРЫХ ФОРМИРУЮТСЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ФОРМЫ ПРЕДМЕТОВ
УМЕНИЕ СРАВНИВАТЬ ПРЕДМЕТЫ
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ПОНЯТИЯ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЧИСЛЕ
НУМЕРАЦИЯ. ПРЯМОЙ И ОБРАТНЫЙ СЧЕТ. СЧЕТ КОНКРЕТНЫХ ПРЕДМЕТОВ. ЗНАНИЕ ЦИФР
ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ
ЦИФРЫ
СРАВНЕНИЕ МНОЖЕСТВ И ЧИСЕЛ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗНАКИ
VIII. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ.
МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ МЫШЛЕНИЯ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СВОЙСТВ ПАМЯТИ
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ
IX. ПСИХОЛОГО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
X. ЛИТЕРАТУРА
