Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение
Глава
1. Научно теоретическое обоснование неблагополучных семей как проблемы современного общества.
1.1 Психологическая характеристика современной семьи.
1.2 Психологические особенности детей из неблагополучных семей.
Глава
2. Опытно-экспериментальное исследование девиантного поведения у подростков
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Методы и методики исследования
2.3 Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента
Заключение
Литература
Приложение
Выдержка из текста
Введение
Почти треть российских детей ежегодно рождается вне брака. Внебрачная рождаемость в 2011 году составила 36,5 %. Проблемами материнства, отцовства, детства и семьи в России никто комплексно не занимается, в этих вопросах существует межведомственная разобщенность. В условиях современного общества возник ряд проблем, связанных со сферой семейной жизни: распад семей, рост безнадзорных семей, родители алкоголики, наркоманы, сексуальные и эмоциональные насильники. От сюда появляются дети-сироты, дети ,чьи родители лишены родительских прав, детская преступность. Все это вызывает беспокойство в школе , социальных учреждениях, у правоохранительных органов, государства и общественности. У детей таких семей наблюдается низкая самооценка, неадекватное представление о значении собственной личности, что может отрицательно сказаться на их дальнейшей судьбе, и сказывается в большинстве своем.
Исходя из вышеобозначенного, одной из актуальных проблем современного общества являются дети из неблагополучных семей, и не менее важна психологическая характеристика этих детей.
Целью нашей курсовой работы явилось изучить психологическую характеристику детей из неблагополучных семей.
В связи с поставленной целью, были определены следующие задачи:
1.Проанализировать научно-теоретическую литературу по проблеме исследования.
2.Подобрать методы и методики диагностики особенностей конфликтного поведения подростков.
3.Провести опытно-экспериментальное исследование психических характеристик детей из неблагополучных семей.
4.Провести анализ полученных данных на констатирующем этапе эксперимента, интерпретировать полученные результаты, сформулировать выводы.
В связи с вышеобозначенной целью, задачами исследования, нами был сформулирован предмет исследования- психологические особенности детей из неблагополучных семей.
Объект исследования- девиантное поведение подростков.
Гипотеза исследования -дети из неблагополучных семей более подвержены риску.
База и методы исследования: данное исследование проводилось в г. Ставрополе в МОУ Лицей № 14.
Выборка исследования составила 10 человек (5 мальчиков, 5 девочек).
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.
Список использованной литературы
Литература
1.Шнейдер Л.Б. «Девиантное поведение детей и подростков» 2007 г.
2.Семенюк Л.М. «Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия коррекции» 1998 г.
3.Бочкарева Г.Г. «Психическая характеристика мотивационной сферы подростков-правонарушителей» 1972 г.
4.Крутецкий В.А. «Психология обучения и воспитания школьников» 1976 г.
5.Леонтьев А.Н. «Деятельность. Сознание. Личность.»
6.Фельдштейн Д.И. «Психологическая роль и место подроскового возраста в онтогенезе».
7. Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Философско-психологи-ческая концепция С. Л. Рубинштейна: К 100-летию со дня рождения. — М.: Наука, 1989.
8. Алексеев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. — М., 1979.
9. Алексеева В. Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психол. журн. — 1984. — Т.5. — № 5. — С.63-70.
10. Братусь Б. С. Аномалии личности. — М.: Мысль, 1988.
11. Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций).
- М.: Изд-во МГУ, 1984.
12. Гудечек Я. Ценностная ориентация личности . Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. — М., 1989.
13. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности . Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000.
14. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.. 1977.
15. Психология современного подростка /Под ред. Д.И.Фельдштейна. М., 1987.
16. Жуков Т. И. О международной ассоциации школьной и профессиональной ориентации // Вопр. психол. 1973. № 5. С. 140-145.
17. Залесский Г. Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. — М., 1994.
18. Здравомыслов А. Г. Потребности, интересы, ценности. — М.: Политиздат, 1986.
19. Кант И. Сочинения: В 6 т: Пер. с нем. — М.: Мысль, 1965. —Т. 4. — Ч. 1.
20. Китайская философия: Энциклопедический словарь / Под ред. М. Л. Титаренко. — М.: Мысль, 1994.
21. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности . Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000.
22. Гинзбург М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопр. психол. 1994. № 3
23. Аристотель. Сочинения: В 4 т. — М.: Мысль, 1984. — Т. 4.
24. Безменова И. К., Гулевич О. А. Аттитюды и их взаимосвязь с поведением: Реферативный обзор. — М.: РПО, 1999.
25. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование).
- М.: Просвещение, 1968.
26. Братусь Б. С. Аномалии личности. — М.: Мысль, 1988.
27. Бубнова С. С, Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психол. журн. — 1999. — № 5. — С.38-44.
28. Будинайте Г. Л., Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта // Вопр. психол. — 1993.— № 5. — С. 99-105.
29. Василюк Ф. Е. Психотехника выбора . Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии /Под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. — М.: Смысл, 1997.
30. Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций).
- М.: Изд-во МГУ, 1984.
31. Волков Е.С. Зависимость ценностных ориентаций студентов от смены видов деятельности. М., 1981.
32. Конфуций. Изречения / Перевод, предисловие и комментарии И. И. Семененко. — М.: Изд-во МГУ, 1994.
33. Краснорядцева О. М. Ценностная детерминация профессионального поведения педагогов//Сибирский психол. журн. — Томск, 1998. — № 7. — С. 25-29
34. Кропоткин П. А. Этика: Избранные труды. — М.: Политиздат, 1991.
35. Леонтьев Д. А. Внутренний мир личности. Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000.
36. Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентации. — М., 1992,
37. Леонтьев Д. А. Очерк психологии личности. — М.: Смысл, 1997.
38. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984.
39. Лосский Н. О. Бог и мировое зло. — М.: Республика, 1994.
40. Надирашвили Ш. А. Установка и деятельность. — Тбилиси, 1987.
41. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов педагогических учебных заведений. М., Владос 1998.
42. Прангишвили А. С. Проблема установки на современном уровне разработки грузинской психологической школы. Психологические исследования. — Тбилиси, 1973.
