Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогическая психология
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
1.2 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КАК ОСНОВНОЙ МАТЕРИАЛ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ
1.3 СПОНТАННЫЕ ПОНЯТИЯ КАК ЕДИНИЦА НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ, ФОРМА СВЯЗИ СЛОВ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
ГЛАВА
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ БЫЛИ ВЫБРАНЫ СЛЕДУЮЩИЕ МЕТОДИКИ:
- 2.1.1 Методика диагностики личности с помощью психогеометрического теста С. Деллингер адаптация А.А. Алексеева и Л.А. Громовой
2.1.2 Методика «Инопланетянин»
2.2 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2.1 Сравнительный анализ результатов исследования
ВЫВОДЫ:
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Психологическая характеристика представлений детей младшего-дошкольного возраста о военных
Психологическая характеристика представлений детей младшего-дошкольного возраста об учителях
Кроме этого педагогика в настоящее время сталкивается с проблемой нравственной деградации населения, с истощением интереса общества к своей родной культуре, к измельчанию душевных человеческих качеств. Это связано с популяризацией современные виды искусства. Интерес родителей, детей и педагогов к изучению народной культуры – изучение народных праздников, пение народных песен, традиции, занятия прикладным народным творчеством не является популярным. Это во многом связано с воспитанием детей в семье, влиянием средств массовой информации, активная пропаганда современных видов творчества, малая поддержка национальных традиций со стороны государства и СМИ, создание искажённого образа народного творчества СМИ.
Существует много подходов и методов психокоррекционной работы с родителями и детьми, выбор того или иного подхода зависит от психолога. Все сказанное выше определяете актуальность данного исследования на тему «Применение арт-терапии с родителями детей младшего дошкольного возраста».Предмет исследования – применение арт-терапии как метода в работе с родителями детей младшего дошкольного возраста.
Разрабатывая вопросы развития у детей математических представлений, они обязательно заботились об их использовании в жизни. Мысли выдающегося русского педагога не утратили своего значения и в настоящее время: они учитываются при разработке методов обучения детей элементам математики.Развитие количественных представлений – это процесс сложный, вызывающий у большинства детей значительные трудности.
Второй этап направлен на формирование эстетического восприятия детей, опыта художественного восприятия и базируется на интеграции сенсорного и нравственно-эстетического аспекта в сознании и деятельности.
Вопросы теории и методики математического развития дошкольников разрабатывались многими специалистами. Так, определением содержания, методов и приемов работы с детьми, дидактических материалов и игр в годы становления советской дошкольной педагогики занимались Л.К. Шлегер, Ф.Н. Блехер, Л.В. Глаголева, Е.И. Тихеева и др. Научно обоснованная дидактическая система формирования элементарных математических представлений разработана А.М. Леушиной.
Список литературы
1.Брунер Дж. О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенком// Хрестоматия по общей психологии, Выпуск III, Субъект познания. Ответственный редактор В.В.Петухов Редак-торы-составители Ю.Б.Дормашев, С.А.Капустин
2.Грановская Р.М. Элементы практической психологии.— 2-е изд.— Л.: Издательство Ленинградского университет, 1988. — 560
3.Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 4-е изд., стерео-тип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 456 с.
4.Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — М., 1995, -С. 310.
5.Пиаже Ж Избранные психологические труды —М , 1969
6.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии — СПб: Издательст-во «Питер», 2000 — 712 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»)
список литературы
