Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава I. Теоретические основы исследования межличностных отношений в младшем школьном возрасте
1.1Состояние проблемы в психологической литературе
1.2 Особенности межличностных отношений у детей с заиканием
1.2Факторы, влияющие на возникновение проблем в сфере межличностных отношений у детей с заиканием
Глава II. Особенности психологической коррекции межличностных отношений у детей с заиканием
2.1 Особенности психологической коррекции межличностных отношений у детей с заиканием
2.2 Игра как эффективный метод коррекции межличностных отношений у детей с заиканием
Глава III. Экспериментальное исследование межличностных отношений у детей с патологией речи
3.1 Характеристика методов и базы исследования(5 класс, 15человек)
3.2 Исследование межличностных отношений у детей с заиканием
Заключение
Библиографический список
Приложение № 1
Выдержка из текста
Заикание относится к одному из распространенных речевых нарушений, тяжелых и длительных по протеканию дефектов у детей, характеризуется сложным симптомокомплексом и в ряде случаев невысокой эффективностью коррекции. Оно возникает в период наиболее активного формирования речи и приводит к ограничению коммуникативных возможностей ребенка, искажению формирования личности, затруднения социальной адаптации (Л. С. Арутюнян [1], К. П. Беккер и М. Совак [3]; Л. И. Белякова и А. Дьякова [4], В. И. Селиверст ов [18,19], В. М. Шкловский [20]
и др.).
Всестороннее изучение заикающихся школьников, проведенное Ю.А. Поваринским и А. В. Шокиным [17]
(с клинико-психолого-педагогических позиций) показало, что в данной категории логопатами отмечаются значительные трудн ости коммуникативного характера, проявляющиеся в значительных переживаниях по поводу нереализованных потребностей свободного речевого общения, которые с возрастом растут и углубляются, а у подростков они приобретают болезненное состояние.
Именно этим и бы ла обусловлена необходимость разработки путей логопедической психокоррекции, направленных на улучшение состояния коммуникативных навыков у заикающихся данной возрастной категории. Ведь в современном обществе возрастает значимость общения, актуальной про блемой, решение которой имеет важное значение как для конкретного человека, так и для общества в целом.
Объект исследования: коррекция заикания у подростков.
Предмет: коррекционно-педагогический процесс на логопедических занятиях по преодолению заикания у подростков.
В связи с этим в курсовой работе мы поставили цель изучить особенности проявлений и преодоления заикания у подростков.
Исходя из цели данного исследования, можно выделить следующие задачи:
1) выделить психолого-педагогические особенности межл ичностных отношений заикающихся школьников;
2)определить факторы, влияющие на возникновение проблем в сфере межличностных отношений у детей с заиканием;
3)рассмотреть комплексные методики по преодолению нарушений речи у заикающихся школьников, подобрать ме тодику для опытно – экспериментальной работы;
4) показать игру как эффективный метод коррекции межличностных отношений у детей с заиканием.
В исследовании принимали участие
1. заикающихся подростков 5 класса.
Список использованной литературы
Библиографический список
1.Арутюнян Л. С. Основные принципы методики устойчивой нормализации речи заикающихся//Школьный логопед. — 2007. — № 2.
2.Арутюнян Л.З. Как лечить заикание. — М., 1993.
3.Беккер К.П. Логопедия/под ред. Н. А. Власовой. — М., 1981.
4.Белякова Л.И. Логопедия. Заикание. — М., 2001.
5.Виноградова М.А. Особенности речевого общения заикающихся дошкольников / Формирование речевого общения у заикающихся дошкольников .уч. – метод. пос. – СПб., 2002.
6.Волкова Г.А. Нарушение темпа речи.// Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М.,1998.
7.Горянина В.А. Психология общения. — М., 2002
8.Данилов И.В., Черепанов И.М. Патофизиология логоневрозов. — Л., 1968.
9.Заикание у подростков. Книга для логопеда // Сост. М.И. Буянов. М.,1989.
10.Захарова Т.В., Поникарова В.Н. Дошкольная логопсихология (учебно-методическое пособие)// Материалы к курсу: «Психология детей с проблемами в развитии».-Череповец.-ч.2,2000.
11.Калягин В. А. Если ребенок заикается. — СПб.,2001.
12.Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Минск, 2000.
13.Кочергина В.С. Брадилалия, тахилалия, спотыкание // Расстройства речи у детей и подростков. — М.,1969.
14.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. – С-Пб., 2001.
15.Методы социальной психологии/ Под ред. проф. Кузьмина Е. С, канд. психол. наук Семенова В. Е. М.,2006.
16.Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. — Киев, 1990
17.Поворинский Ю.А. Методы проведения сонной терапии заикания//Вопросы патологии речи: сборник. — Харьков, 1959. — С. 190-194.
18.Селиверстов В.И. Заикание у детей. Психокоррекционные основы логопедического занятий /В. И. Селиверстов. — М., 1994.
19.Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селивёрстова. – М., 1997. –Ч. I, II.
20.Шкловский В.М. Заикание/В. Шкловский. — М., 1994. — С. 176-186.
