Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Общие характеристики СДВГ. Причины возникновения
Глава
2. Особенности проявления СДВГ у дошкольников
Глава
3. Методы психологической коррекции низкого уровня готовности к школе детей с СДВГ
Глава
4. Рекомендации родителям и воспитателям детей с СДВГ
Глава
5. Примеры психокоррекционных игр с детьми с СДВГ
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Психологическая коррекция недоразвития уровня школьной готовности ребёнка с СДВГ
Практическая значимость: результаты данного исследования позволяют выявить детей с выраженными страхами, психологически не готовых к школьному обучению, с целью проведения с ними индивидуально-ориентированной развивающей работы, направленной на профилактику школьной неуспеваемости и дезадаптации.
Развитие речи при общем недоразвитии речи Специфика использования элементов устного народного творчества в логопедической работе с детьми младшего школьного возраста Изучение уровня сформированности выразительности речи у детей младшего школьного возраста
При большой численности групп даже в современных детских садах у воспитателя просто не хватает терпения на ребенка с СДВГ.Цель данной работы рассмотреть развитие детей с СДВГ.Задачи: изучить причины, основные симптомы, проблемы и возможности коррекции детей с СДВГ.
Эмоционально-волевой компонент готовности к школьному обучению детей с ФФН
Готовность детей с акустико-фонематической дислалией к обучению грамоте
Цель — комплекс приемов и методов формирования просодической стороны речи при коррекции устной речи у дошкольников с дизартрией. Цель, объект и предмет исследования определили формулировку гипотезы:
Особенности проявления недоразвития пространственного восприятия у детей с дизартрией
В настоящее время имеется большое количество работ по проблеме адаптации к школе детей , как с особенностями психофизического развития, так и без них. Большое внимание уделяется детям с нарушением зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, интеллекта и с задержкой психического развития. Что касается детей с нарушениями речи, то таких иссл едований значительно меньше. Чаще всего данные исследования проводятся в Российской Федерации и раскрывают трудности социализации детей с тяжелыми речевыми патологиями (алалия, ринолалия, заикание).
В нашей стране данная тема почти не исследуется.
Особенности проявления дисграфии и их коррекция в начальных классах у детей с ОНР
Цель данной работы изучить взаимосвязь между типами родительского отношения на уровень школьной готовности ребенка.Для реализации сформированности цели была выдвинута следующая гипотеза: Существует взаимосвязь между типом родительского отношения готовностью ребенка к школе.В соответствии с поставленной целью и сформированной гипотезой поставлены следующие задачи:
Целью нашей работы является изучение психологической готовности к обучению в школе детей с нарушением слуха.- рассмотреть понятие психологической готовности;
- изучить психологическую готовность к школе детей с нарушением слуха.
Список литературы
1.Арапова-Пискарева Н.А. Воспитание и обучение в старшей группе детского сада: Программа и методические рекомендации / Н.А. Арапова-Пискарева, Н.Е. Веракса, А.В. Антонова. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. – С.57.
2.Веракса Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве: Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 523 с.
3.Захаров А. И. Игра как способ преодоления неврозов у детей. — С-Пб.: Каро, 2006. – 416 с.
4.Козлова С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. — М.: Академия, 2007.- 421 с.
5.Колесникова Л. Учение без утомления / Л. Колесникова// Дошкольное образование. — 2008. – № 5.– 56– 60 с.
6.Смирнова Е.О. Особенности отношения родителей к ребёнку с трудностями в общении / Е.О. Смирнова, И.В. Хохлачёва // Вопросы психологии. – 2008. – № 4. – С. 24-35.
7.Ткачева В.В. Психолого-педагогическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями развития / В.В. Ткачева // Психолого-педагогическая диагностика. – М. : Академия, 2003. – С. 280-290.
8.Чигинцева Е.Г. Типологии семей в вопросе воспитания ребёнка с отклонением в развитии / Е.Г. Чигинцева // Практическая психология и логопедия. – 2005. – № 6. – С. 74-80.
9.Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).
– М.: Гардарики, 2005. — 349с.
10.http://www.igra-msk.ru/publications-2.htm
список литературы
