Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .. 3
ГЛАВА
1. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ . 5
1.1 Характеристика юношеского возраста 5
1.2 Психологические особенности личности в период юности .. 8
ГЛАВА
2. ПРОБЛЕМЫ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА .. 14
2.1 Основные проблемы юношеского возраста .. 14
2.2 Психологическая работа по преодолению асоциального поведения …. 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . 34
ЛИТЕРАТУРА ..
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Юношеский возраст один из ответственных периодов формирования личности, который включает осознание смысла жизни и ее целей. Большинством ученых признается, что подростковый и юношеский возраст является главным периодом формирования собственных убеждений и умения самостоятельно строить свой жизненный путь. В настоящий период ситуация развития для юношей осложнена еще и трудностями социального переустройства нашего общества, в связи с чем необходимо изучение психологии современных подростков и юношей/девушек, в частности особенностей формирования поиска смысла жизни. Особую остроту сегодня приобретает изучение изменений, происходящих в сознании современной молодежи. Неизбежная в условии ломки сложившихся устоев переоценка ценностей, их кризис более всего проявляются в сознании этой социальной группы.
Исследование проблем молодежи вообще — веление времени. Вопрос о молодежи всегда остро стоит, прежде всего, потому, что это поколение наименее интегрировано в социальные связи, наименее устойчиво в своих взглядах, в своем поведении, в отношении к окружающему миру.
В связи с важностью поиска смысла жизни для личностного развития в юношеском возрасте, актуально и необходимо исследование ценностных ориентаций в указанный возрастной период.
Изучением психологических особенностей и проблем юношеского возраста занимались многие отечественные и зарубежные ученые психологи и педагоги — теоретики и практики: Кон И.С., Фельдштейн Д.И., Мудрик А.В., Божович Л.И., Бернс Р., Кулагина И.Ю., Раис Ф., К. Левин, Ш. Бюлер. Э. Шпрангер, и др.
Цель работы: изучить проблемы юношеского возраста и основные направления психологической работы для их решения.
Задачи работы:
1) на основе анализа зарубежной и отечественной литературы изучить проблемы юношеского возраста;
2) дать психологическую характеристику юношеского возраста.
3) охарактеризовать методы психологической работы с проблемами юношеского возраста.
Анализ ценностей молодежи имеет принципиальное значение для изучения эволюции духовного мира данной социально-демографической группы и социальных отношений, в которые она интегрируется в процессе социализации. Ценностные ориентации юношей и девушек служат своеобразным индикатором развития общества. Поэтому важно, чтобы на данном этапе социализации у молодежи были сформированы «нормальные» ценности, не противоречащие интересам общества, которые в дальнейшем останутся достаточно стабильными.
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамова В.Е. Психическая регуляция нравственно-делового общения подростков: Автореф. дис. канд. психол. наук. — М., 2001. — 29 с.
2. Быстрицкий А. Г., М. Ю. Рощин. Молодежный ренессанс. М.: Юристъ, 2002.
3. Караваева В. А. Социальный портрет учащейся молодежи. — М.: СТИ МГУС, 2001.
4. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- М.: Сфера, 2004.
5. Курбатов В.И. Социальная работа для студентов вузов. — Ростов н/Д.: Феникс, 2004.
6. Михалева Т.И. Современный подросток в современном мире. Проблема формирования личности подростка в литературе 1960-2000-х годов. М.: РШБА, 2007.
7. Молодежный ренессанс и проблемы социализации молодежи. — М.: Приор, 2002.
8. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество.- М.: Академия, 2004.
9. Немов Р.С. Психология. В трех книгах. Книга
2. Психология образования. — М.: Владос, 2000.
10. Райс Филипп. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000.
11. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие.- М.: Аспект Пресс, 2001.
