Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. История становления учения о психологических защитах
Глава
2. Проблемы типологии механизмов защиты
Глава
3. Характеристика основных механизмов защит
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
К идее не просто фиксированных защитных проявлений, а динамически развернутого защитного поведения, приходит Э. Берн. В теоретических постулатах транзактного анализа [2]
констатируется, что человек в обществе структурирует свое время несколькими способами: ритуалы, пастаймы (времяпровождения), близость, деятельность и игры. Игры по сути своей являются целыми защитными стратегиями. Их основное назначение — предотвратить проникновения в самосознание информации о себе и партнере по общению, которая могла бы угрожать сложившемуся самоотношению. Игры, по Э. Берну, — это повторяющийся набор порой однообразных транзакций, внешне выглядящих вполне правдоподобно, но обладающих скрытой мотивацией. Игры отличаются от других способов структурирования времени двумя основными признаками: присутствием скрытого мотива и наличием выигрыша. Будучи потенциальными разрушитеями искренних отношений на межличностном уровне, игры, тем не менее, как и все механизмы психологической защиты, выполняют и определенную адаптивную функцию: способствуют стабилизации во внутриличностном плане, позволяя снять напряжение и избежать психологически опасных ситуаций, а также сохраняют выгодную константность сложившихся трансакций, не допуская до сознания партнеров истинной мотивации игрового общения.
Теоретической основой настоящего исследования являются работы отечественных и зарубежных исследователей. Определяющую роль при выполнении настоящей работы сыграли научные работы таких авторов, как: Л.И. Анцыферова, Ф.В. Бассин, Ф.Б. Березин, А.Г. Маклаков, Р.М. Грановская, В.И. Журбин, В.Г. Каменская, А.А. Налчаджян, А.А. Реан, З. Фрейд, К. Хорни, В.Я. Яблонько и др.
Теоретическая и методологическая основа исследования. В российской психологии теории защитных механизмов еще разноплановы. Один из определяющих подходов к психологическим механизмам защиты, представлен Бассиным Ф.В. Тут психологическая защита рассматривается как важная форма реагирования сознания индивидуума на психотравму. Другой подход содержится в трудах Карвасарского Б.Д. Он описывает психологическую защиту как структуру адаптивных реакций персоны, нацеленную на защитное изменение значительности дезадаптивных компонентов взаимоотношений — когнитивных, психологических, поведенческих — с целью снижения их психотравмирующего действия на Я — концепцию. Защита – это не «интегрированная» с самого рождения личная особенность. В процессе адаптации к социуму защитные механизмы функционируют, изменяются, подстраиваются перед противодействием социума. Например, защитный механизм может трансформироваться в альтруизм, или же сбережение ценностей и др. В итоге психологическая защита делается методом существования нереализуемых желаний, потребностей, влечений.
Состояние разработанности проблемы. Изучению проблемы формирования и роли защитных механизмов в развитии личности посвящены работы З. Фрейда, А. Фрейд, Ф. Перлза, Р. Плутчика, Г. Келлермана, Х.Р. Конте, Ф.Крамер. В отечественной психологии исследованием психологических защит у человека занимались Ф.В. Бассин, Е.Л. Доценко, Э.И. Киршбаум, P.M. Грановская, А.А. Налчаджян.
В основе девиантного поведения детей и подростков, по мнению современных психологов и педагогов, психотерапевтов и психиатров, лежат нарушения психической адаптации, которые могут иметь как эндогенные, так и экзогенные причины. Чрезвычайно актуальным для психологической науки является изучение механизмов психологической защиты, которые используют люди для совладания с внешними и внутренними конфликтами. Необходимо подчеркнуть, что «концепция психологической защиты была и остается одним из наиболее важных вкладов психоанализа в теорию личности и в теорию психической адаптации» .
Взаимосвязь механизмов психологической защиты и адаптивности личности ( на материалах выборки военнослужащих срочной службы)
Изучение механизмов и приносит практическую пользу, так как установление взаимосвязи между характерными особенностями психологической защиты родителей и их образовательного стиля позволяют раннего прогнозирования потенциальных проблем в системе ребенка родительских отношений в той или иной семье.Гипотеза данного исследования заключается в том, что механизмы психологической защиты, сформированные в результате взросления ребенка, оказывают влияние на формирование его личности.3)Проанализировать особенности проявления механизмов психологической защиты у детей, в зависимости от различных факторов (особенности личности родителей, их воспитательные воздействия и прочее).
Список используемой литературы
1.Грановская Р.М. Психологическая защита. – СПб.: Речь, 2007. – 476 с.
2.Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб: Речь, 2003. – 655 с.
3.Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: психологические механизмы. – СПб.: Знание, 1999. – 352 с.: ил.
4.Маликова Т.В., Михайлов Л.А., Соломин В.П., Шатровой О.В. Психологическая защита: направления и методы. – СПб.: Речь, 2008. – 231 с.
5.Психология / В.М. Аллахвердов, С.И. Богданова [и др.]; отв. ред. А.А. Крылов. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 752 с.
6.Рапохин Н.П. Прикладная психология. – М.: Форум: Инфра-М, 2007. – 432 с.
список литературы
