Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
4. Эмпирическое исследование факторов риска возможных кардиологических расстройств в когорте учителей
4.1. Организация исследования
4.2. Методы и методики исследования
4.3. Результаты исследования
Выводы по исследованию
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
База исследования – государственное автономное стационарное учреждение социального обслуживания Новосибирской области «Обской психоневрологический интернат с отделением для детей-инвалидов» (ГАСУСО НСО Обской ПНИ).
Методикой профессионального образования выступает область педагогической науки, которая рассматривает вопросы профессионального обучения, подготовки, пере-подготовки и повышения квалификации во всех видах и уровнях образовательных учреж-дений, предметных и отраслевых областях, включая вопросы управления и организации учебно-воспитательного процесса, прогнозирования и определения структуры подготовки кадров с учетом потребностей личности и рынка труда, общества и государства.
Исходя из данной цели и с учётом поставленных задач, укажем, что предметом исследования является собственно современная реклама, а объектом — те психологические аспекты, которые влияют на её восприятие реципиентом.
Объект исследования: условия труда, влияющие на психологические аспекты личности специалистов сферы защиты информации.Предмет исследования: Психологические аспекты личности специалистов сферы защиты информации.
В первой главе раскрывается понятие психологического воздействия рекламы. Дается общая характеристика влияния рекламы в целом, и ее психологический аспект в частности. Рассматриваются современные механизмы и способы взаимодействия рекламы с целевой аудиторией, процессы принятия решений о покупке потребителями.
Перечисленное способно к более полной реализации данного потенциала, что, в свою очередь, связано с перспективой влияния социальных факторов в структуре производства и труда.Значимость социально-психологического климата в орагнизации детерминировано также тем, что он способен выступать в качестве фактора эффективных процессов и социальных явлений. изучить теоретические подходы к исследованию социально-психологического климата в организации;
Список литературы
1.Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. Казань, 1987.
2.Александер Ф. Психосоматическая медицина. Принципы и практическое применение. Пер. с англ. С.Могилевского. М.: ЭКСМО-Пресс, 2008. – 352 с.
3.Бауэр М., Фрайбергер Г. и др. Психиатрия, психосоматика, психотерапия. Пер. с нем. М.: Алтейа, 2004. – 356 с.
4.Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина. Пер с нем. Обухов Г.Л., Бруенок А.В.М.: Медицина, 2004. – 386 с.
5.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. СПб.: Изд-во Питер, 2008. – 351с.
6.Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций: Учебное пособие. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998. — 263 с.
7.Вейн А.М., Воробьева О.В., Дюкова Г.М. Стресс, депрессия и психосоматические заболе-вания. – М.:, 2004.
8.Гоштаутас А. Связь между инфарктом миокарда и смертностью от этого заболевания с де-прессией // Теория и практика медицины / Пер. Л. Шинкарева. Каунас, 2002. — № 3. -с. 182-187.
9.Заремба Г. Ф. Фрустрация в профессиональной деятельности учителя начальной школы и условия ее преодоления: Автореф. дис. … канд. психол. наук, 1982.
10.Йонаш В. Клиническая кардиология. М.: Медицина, 1996. – 821 с.
11.Каплан Г.И, Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия. Т. 1 / Пер. с англ. М.: Медицина, 2004. – 672 с.
12.Кардиология в таблицах и схемах. Под редакцией М.Фрида и С.Грайнс. М.: Практика, 2001 – 736 с.
13.Карпов Ю.А. Механизмы развития поражения сердечно–сосудистой системы у больных с депрессией // Consilium medicum. – 2003. – Экстравыпуск. – С.10– 12.
14.Кашапов М. М. Психологические основы решения педагогической ситуации. Ярославль, 1992.
15.Кискер К.П., Фрайбергер Г., Розе Г.К., Вульф Э. Психиатрия, психосоматика, психотера-пия. М.: Медицина, 2003. – 232 с.
16.Конечный P., Боухал М. Психология в медицине. Пер. с чешск. Прага, 1983. – 485 с.
17.Любан-Плоцца Б., Пельдингер В., Крегер Ф. Психосоматический больной на приеме у вра-ча. СПб: Речь, 2005. – 322 с.
18.Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы).
– М.: «Дело», 1994.
19.Общая психодиагностика/Под ред.А.А.Бодалева и В.В.Столина. — М.: Изд-во Моск.ун-та, 1987. — 304с. (Переиздание — С. — Петербург: Речь, 2000).
20.Оганов Р.Г., Масленникова Г.Я. Профилактика сердечно–сосудистых заболеваний – реаль-ный путь улучшения демографической ситуации в России // Кардиология. – 2007. – № 1. – С.4– 7.
21.Ожогова, Е.Г. Синдром «психического выгорания» в работе педагога и профессиональные стратегии поведения / Е.Г.Ожогова // Психология и школа. — 2006. — № 2. — С. 107-120.
22.Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф., «Речь», СПб., 2008. – 680 с.
23.Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Д.Я. Райгород-ский. – Самара: «Бахрах-М», 2007. – 672 с.
24.Реан, А.А. Психология адаптации личности: учебно-научное издание / А.А.Реан, А.Р.Кудашев, А.А.Баранов. – СПб.: Медицинская пресса, 2002. – 352 с.
25.Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2007. – 460с.
26.Смулевиг А. Б. Психогенно провоцируемые ангинозные состояния (к проблеме психосо-матических реакций у больных ИБС) / А. Б. Смулевич // Кардиология. 2004. — № 8. с. 20-26.
27.Смулевич А.Б., Сыркин А.Л., Дробижев М.Ю., Иванов С.В. Психокардиология. – М.: ООО Медицинское информационное агентство, 2005. – 784 с.
28.Харди И. Врач, сестра, больной: психология работы с больными. Перевод с венгерского М.Алекса. Под редакцией М.В. Коркиной. М.: Медицина, 2003. – 286 с.
29.Ясперс К. Общая психопатология. Пер с нем. М.: Практика, 1997. – 1056 с.
список литературы
