Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретические представления о психологических аспектах умственного развития личности
1.1. Понятие о мотивации. Факторы мотивационного процесса.
1.2. Тревожность как психологический феномен и ее влияние на умственное развитие
1.3. Психологические особенности саморегуляции личности
Глава
2. Экспериментальное исследование мотивационно-потребностной и эмоционально-волевой сфер личности учащихся как психологических аспектов умственного развития личности
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Результаты исследования и их обсуждение
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
д).
Из них около
35. имеют очевидные расстройства эмоционально-волевой сферы. Число учащихся начальной школы, не справляющихся с требованиями стандартной школьной программы, за последние
2. лет возросло в 2-2,5 раза и составило 30% и более.
Социолог исследует человека, прежде всего, как личность, как элемент социальной жизни, раскрывает механизмы ее становления под воздействием социальных факторов, а также пути и каналы обратного влияния личности на социальный мир. Социологию интересует участие человека-личности в изменениях и развитии социальных отношений; она исследует связи личности и социальной общности, личности и общества, регуляцию и саморегуляцию социального поведения. То есть специфика социологического подхода к изучению человека состоит в выявлении его социальных характеристик.
д.
Человек выполняет различные виды деятельностей (игровую, учебную, трудовую), включающие разнообразные действия: мыслит, чувствует, вспоминает, двигается. Каждое такое действие определено каким-то конкретным побуждением (влечением, желанием, страстью, убеждением, чувством долга и т.д.) либо их сочетанием. Не все эти побуждения отчетливо сознаются человеком, а действия, им соответствующие, не одинаково контролируются сознанием. Так, мы говорим о непроизвольном и произвольном восприятии, непроизвольном и произвольном запоминании, непроизвольном и произвольном внимании. Мы также отмечаем, что в состоянии аффекта действия человека не контролируются его сознанием, хотя и здесь они не беспричинны. Таким образом, действия человека подразделяются на две основные категории: непроизвольные и произвольные.
Теоретической базой исследования являются исследованиям современных ученых (Н.М. Метенова, Л.И. Новикова, В.А. Караковский, Н.Н. Селиванова, О.Л. Зверева, А.Н. Ганичева), считающим, что еще одним фактором, влияющим на эффективность взаимодействия детского сада и семьи, является уровень педагогической культуры родителей.
Психология изучает личность в качестве устойчивой целостности психических процессов, свойств и отношений: темперамента, характера, способностей, волевых качеств и т.д.В ходе изучения личности в контексте социальных связей необходимо дать ответы на вопросы о формировании личности в социальном окружении,
Список литературы
1. Братусь Б.С. Аномалии личности. — СПб. , 2003.
2. Василюк Ф.Е. Психология переживания. — М., 2000.
3. Изард К.Е. Эмоции человека. — СПб.: Питер, 2006.
4. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2004. – 509 с.
5. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2008.
6. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М., 1980.
7. Моросанова В.И., Коноз Е.М. Стилевая саморегуляция поведения человека // Психологический журнал, № 2, 2000. – с. 118-127.
8. Наенко Н.И. Психическая напряженность. – М.: МГУ, 1976.
9. Общая психология: Учебник для вузов/ А. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003.
10. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учебное пособие / Ред.-сост. Райгородский Д. Я. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2003. – 672 с.
11. Прихожан А. Н. Причины и профилактика и преодоление тревожности. // Психологическая наука и образования, 1998, № 2. – С. 23-31.
12. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика – М., 2003.
13. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – М.: Педагогика – Пресс, 1997. – 440 с.
14. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – Спб., 2004.
список литературы
