Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретическое исследование психологических характеристик профессионально успешных инженеров-проектировщиков
1.1. Психологические характеристики личности
1.2 Теоретические аспекты успешности профессиональной деятельности
1.3. Личностные характеристики в контексте профессии и профессиональной успешности
Глава
2. Эмпирическое исследование психологических характеристик профессионально успешных инженеров-проектировщиков
2.1. Организация исследования
2.2. Методы и методики исследования
Глава
3. Результаты исследования и их анализ
3.1. Результаты эмпирического исследования
3.2. Статистический анализ результатов
Выводы по исследованию
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
При рассмотрении медиации с социально-психологических позиций, большое значение имеет личность медиатора.Мы предполагаем, что особое значение для успешной медиативной практики приобретают способности человека в эмоциональной сфере.
Методологичекской базой исследования являются: системный подход (А.Н. Аверьянов, В.Г. Афанасьев, Ю.А. Конаржевский, Л.И. Новикова, B.C. Ильин и др.); теория детерминации социальных процессов (В.К.Шабельников), личностный и деятельностные подходы (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Анцыфирова, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов); педагогический, психологический, экономический подходы к формированию профессионально важных качеств личности менеджера, касающиеся психологии управления (Ф.Генова, О.В.Горлова, А.Л.Журавлева, А.И.Китова, Г.А.Нефедова и А.М.Омарова), работы классиков социологии, которые разрабатывали проблему культуры в рамках системных моделей (Т. Парсонс, Дж. Александер, Н. Луман), подход к исследованию модели организационного развития, отраженный в работах И.Ансоффа, Ч. Аджириса, К. Вейка, разработки проблемы корпоративной культуры Р.Дерека, Т. Питерса и Д.Смита, концепции формирования и управления организационной культуры зарубежных исследователей (Р. Блейк, С. Ханди, Э. Шейн), а так же теории организационной культуры отечественных ученых (Л.Н. Албастова, В.А.Спивак, М.В. Удальцова).
Теоретическая база исследования представлена положениями отечественной психологии о развитии личности в профессии (Е. А. Климов, В.Н. Мясищев, Б.М. Теплов, С.П. Безносов, В.А. Бордов, P.M. Грановская, K.M. Гуревич, Е.П. Ермолаева, Э.Ф. Зеер, Н.В. Самоукина, М.А. Дмитриева К. Мангейм, М. Джордан, М.А. Галанина и др.).
Теоретическо-методологической основой исследования. Контекст научного рассмотрения проблемы способностей был реализован через основные положения психологии деятельности. В деятельности человек, как субъект, проявляет свойства своей психики, направленные на успешную реализацию определенной деятельности. Первым, кто раскрыл понятие способность, как главный критерий успешности деятельности, является Б. М. Теплов.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что знание психологических особенностей комплекса юридических профессий может способствовать повышению эффективности и качества труда юристов, а также позволить более квалифицированно проводить профориентацию.Целью данной работы является проведение анализа психологических особенностей профессии юриста, выявление профессионально значимых личностных качеств.1) дать психологическую характеристику комплексу юридических профессий;
Для педагогической деятельности учителя особенно важны профессионально значимые личностные качества, психологическое благополучие педагога
Экспериментальная база исследования: исследование было проведено на двух группах испытуемых: контрольная (свободная выборка людей в возрасте 23 –
4. лет в количестве 30 человек различных профессий) и экспериментальная (30 сотрудников компании «Натали Турс» — сертифицированных инструкторов по дайвингу в возрасте 23 –
4. лет).
Общий объем выборки составляет 60 человек.
социальной психологии личности и коллектива (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреева, А.Г. Асмолов, А.В. Брушлинский, А.А. Бодалев, Е.А. Климов, Р.Л. Кричевский, А.Н. Леонтьев, Б.Г. Парыгин, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн, П.Н. Шихирев, В.А. Ядов и др.);
В изменившихся социально-экономических условиях данная проблема носит актуальный характер. В связи с этим наиболее перспективным представляется использование богатого арсенала групповых методов и методик, накопленных в области практической психологии, для оптимизации личностного развития подростков.
Сущность и психологическая характеристика адаптации работников организации в первоначальный период профессиональной деятельности в медицинском учреждении
Список литературы
1.Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А. 1999. 191с. (www. koob. ru).
2.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб.: Питер, 2001. 272 с. – (Серия «Мастера психологии»).
3.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001. 288с.
4.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. М-Воронеж, 1995. 170 с.
5.Воронин А.Н. Диагностика невербальной креативности. // Методы психологиче-ской диагностики. Выпуск 2. – М., 1994. 121с.
6.Дмитриева М.А.,. Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология: Учеб. пособие. — Л.: ЛГУ, 1979. 258с.
7.Дружилов С.А. Становление профессионализма человека как реализация индиви-дуального ресурса профессионального развития. – Новокузнецк: Изд-во ИПК, 2002. 242 с.
8.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб, 2000. 318с.
9.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2003. 509с.
10.Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции — М.: МГУ, 1991. 142с.
11.Карпов А.В. Психология труда. Учебник. – М.: Юрайт, 2005. 231с.
12.Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Наука, 1975. 352с.
13.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2000. 509с.
14.Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007. 582с
15.Мясищев В. Н. Проблема способностей в советской психологии и ее ближайшие задачи.— В кн.: Проблемы способностей. М., 1972.
16.Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986. 254с.
17.Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф., «Речь», СПб., 2008. 688с.
18.Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Изд-во «Питер», 2000. 480с. – (Серия «Хрестоматия по психологии»).
19.Психология. / Под ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Академ-А, 2000. 512 с.
20.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. 712с.
21.Сборник психологических тестов. Часть II: Пособие / Сост. Е. Е. Миронова. – Минск: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. 146с.
22.Серёгина Т.Н. Личностные особенности, детерминирующие профессиональную успешность деятельности руководителя. (http://www.ipras.ru/)
23.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО «Речь», 2007. 350с.
24.Современный психологический словарь под ред. Б. Г. Мещерякова, В.П. Зинченко-СПб.: ПРАЙН-ЕВРО-ЗНАК, 2006. 480с.
25.Толочек В.А. Современная психология труда: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2006. 479с.
26.Фонарев А.Р. Психологические особенности личностного становления профессио-нала. – М, 2005. 560с.
27.Фонарев А.Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации // Вопросы психологии. 1997. № 2. С. 23 – 26.
28.Харский К. Благонадежность и лояльность персонала. — СПб.: Питер, 2003. 380с.
29.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд.- СПб.: Питер, 2006. 608с.
30.Хэкман Дж. Р., Олдхэм Г., Дженсон Р., Пэди К. Новая стратегия обогащения рабо-ты // Барри М. Стоу. Антология организационной психологии. — М.: Вершина, 2005. 248с.
список литературы
