Содержание

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 4

1.1. УРОК КАК ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ 4

1.2. СТРУКТУРА УРОКА ИНОСТРАННОНОГО ЯЗЫКА 8

1.3. СПЕЦИФИКА УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 11

ГЛАВА 2. ПОИСК ПРИЕМОВ И СПОСОБОВ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 14

2. 1 ОБУЧЕНИЕ ФОНЕТИКЕ 14

2.2 ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 19

2.3 ОБУЧЕНИЕ ЛЕКСИКИ 24

2.4 ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30

БИБЛИОГРАФИЯ: 33

Выдержка из текста

Желание изучить язык другого народа – это начало положительного отношения к народу изучаемого языка, осознание своей принадлежности ко всем народностям нашей Земли. Поддерживать у младших школьников желание работать над изучением иностранного языка каждый день – нелегкое занятие.

Специфика предмета “немецкий язык” требует от учеников начальной школы повышенной умственной деятельности и внимания. Не всем ученикам немецкий язык дается легко. Есть учащиеся, которым трудно усваивать иноязычное произношение, интонацию предложений, трудно запомнить структуру речевых образцов. Все это может вызывать неудовлетворенность процессом обучения, неверие в свои силы, а результатом станет ослабление интереса к изучению немецкого языка. Интерес в процессе обучения какому — либо предмету, становятся движущей силой, которая обеспечивает как высокое качество, так и усвоение необходимых умений и навыков.

Список использованной литературы

1. Барменкова О.И. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи. // ИЯШ – 1993 — №3. С. 20-25

2. Бухбиндер В.А. Очерки методики обучения устной речи на иностранных языках, киев, 2000

3. Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка. // ИЯШ – 2002 — №3. С. 39-41

4. Верисокин Ю.И. Видеофильм как средство повышения мотивации школьников при обучении иностранному языку. // ИЯШ –2003 — №5 – С.31-34

5. Гальскова Н.Д. « Немецкий язык», Дрофа,1999

6. Егоров О. Коммуникативная функция учебного занятия. // Учитель – 2001 — №1 – с. 52-54

7. Елухина Н.В. Роль дискурса в межкультурной коммуникации и методика формирования дискурсивной компетенции. // ИЯШ – 2002 — №3. С. 9-13

8. Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку. – М., 2003

9. Т. Ю. Журина « Занимательные задания», Москва « Лист Нью», 2001. С. 5-13

10. Костера П. Обучение иностранному языку в языковой лаборатории. – М., 2006

11. Лукьянчикова Н.В. Обучение иностранному языку на начальном этапе обучения. // — Начальная школа – 2001 — №11 – с. 49-51

12. Е. А. Маслыко « Настольная книга преподавателя иностранного языка», « Высшая школа», 1997.

13. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранному языку. // ИЯШ – 2000 — №4. С.14-19

14. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М, 1989

15. Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка. // ИЯШ – 2001 – №2 С. 14-19

16. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка. // ИЯШ – 1991 — №2 С.3-10

17. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. – Кн.1. Общие основы. ПО. – 576с.

18. Подопригорова Л.А. Использование интернета в обучении иностранному языку. // ИЯШ – 2003 — №5 С.25-31

19. Скалкин В. Л. Обучение монологическом высказыванию. – Киев, 2003

20. ВС. В. Фурсенко « Веселые грамматические рифмовки», Москва « Творческий центр», 2001 С. 23-54

21. Цели обучения иностранному языку: учебное пособие. / Под ред. Пассова, Е.С. Кузнецовой – Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002.

Похожие записи