Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
Глава
1. Анкета, направленная на изучение пространственного поведения
1.1.Содержание анкеты
1.2.Анализ анкеты
Глава
2. Тестирование психологических особенностей пространственного поведения
2.1. Методики исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Психологические корреляты склонности к противоправному поведению у подростков
Предмет: мотивационный, конативный (поведенческий) компоненты, компонент ориентационного карьерного поведения учителей средней общеобразовательной школы и воспитателей дошкольной образовательной организации.
Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы исследования использован комплекс методов, включающих в себя: анализ научной литературы по проблеме исследования, методика изучения уровня агрессивности «Тест руки» (адаптирован Т. Н. Курбатовой); методика исследования агрессивности личности «Несуществующее животное»; методика исследования эмоционально-личностной сферы (агрессивности) ребенка «Кактус» (М.А.Панфилова); метод наблюдения за поведением и эмоциональными реакциями ребёнка в ситуации соревновательной игры; методы математической статистики (U – критерий Манна-Уитни, Т-критерий Вилкоксона).
Практическая значимость: состоит в том, что материалы данного исследования можно использовать в лекциях и семинарах по психологии, а так же для составления профилактических программ, направленных на предупреждение и коррекцию девиантного поведения у подростков.
на эмоциональном, поведенческом и когнитивном уровне, а также использованию таких защитных механизмов, как компенсация и рационализация Цель, объект, предмет, а также гипотеза определили задачи исследования: Рассмотреть понятие жизненной удовлетворенности в психологии; Изучить понятие «иррациональные убеждения» как психологический феномен Рассмотреть сущность понятий « совладающее поведение» и « копинг – стратегий» в психологии Эмпирически изучить особенности связи связи совладающего поведения (защитных механизмов), копинг-поведения и иррациональных убеждений личности Значимость работы заключается в уточнении и расширении представлений о механизмах психологических защит и копинг – поведения личности в связи с ее структурой иррациональных убеждений и степенью жизненной удовлетворенности.
Проблеме агрессивного поведения посвящены специальные монографии и значительное число экспериментальных работ Р.Бэрона, А.Басса, П.Брейна, Л.Берковица, К.Бютнера. Д. Долларда, К.Лорэнца, Д. Ричардсона, Р.Селмана, Э.Эриксона. В отечественной науке плодотворно разрабатываются различные аспекты проблемы агрессивного поведения школьников: теоретико-методологические основы агрессии; анализ агрессивного поведения личности в контексте педагогики ненасилия, социальная детерминированность агрессивного поведения, типология агрессивного поведения школьников, специфика агрессивного поведения учащихся различных половозрастных групп, соотношение биологического и социального как психофизиологическая основа агрессивного поведения.
Выборкой исследования явились трудовые мигранты, 80 респондентов, возраст от 20-45 лет. Испытуемые были разделены на две группы: 1 группа – мигранты, склонные к деструктивному поведению – 40 человек, 2 группа – мигранты, не склонные к деструктивному поведению – 40 человек.
Исследованием агрессии, агрессивного поведения, агрессивности занимались и занимаются многие зарубежные и отечественные ученые, например, такие как Берковиц Л., Бэррон Р. и Ричардсон Д., Ениколопов С.Н., Н.Д. Левитов, Паренс Г., Семенюк Л.М., Фрейд З., Фурманов И.А. и другие.
Приступая к исследованию, мы предположили, что: демонстративность и виктимность взаимосвязаны между собой, наличие демостративность у человека с высокой долей вероятности может свидетельствовать о его виктимности.
Рост числа и форм девиантного поведения среди детей и подростков ведет не только к неблагоприятным последствиям для общества, но и для самих подростков, угрожая их физическому и психическому здоровью, а зачастую – и приводя их к смертельному исходу. В этой связи изучение причин подростковой девиантности, факторов, способствующих ее преодолению и форм и методов социальной работы с детьми и подростками с девиантным поведением приобретают все большую актуальность.
Список литературы
1.Борисова Л.В., Бутовская М.Л. Пространственное поведение в современной русской городской культуре: возрастные и гендерные аспекты // Этология человека и смежные дисциплины. Современные методы исследования. М., 2004. С. 13– 20.
2.Буркова В.Н.,. Феденок Ю.Н, Бутовская М.Л. Пространственное поведение у детей и подростков (на примере русских и осетин).
// Этографическое обозрение – 2010 – № 3
3.Гришина Н.В. Психология конфликта. — С.-Пб.: Питер, 2000. — 456 с.
4.Плюснин Ю.М. Пространственное поведение человека (методы проксемических исследований).
– Новосибирск: Институт философии и права Сибирского отделения РАН, 1990. — 45с.
5.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 1997. – 736 с. С. 485
6.Тлегенова 1990 – Тлегенова Г.А. Влияние агрессивности на проксемические характеристики невербального поведения: Дипломная работа. Кафедра социальной психологии факультета психологии Санкт-Петербургского ун-та. 1990.
список литературы
