Содержание
Введение 3
1. Теоретический анализ проблемы психологической адаптации 5
1.1. Сущность понятия «адаптация» 5
1.2. Особенности психологической адаптации 9
1.3. Социально-психологические условия и факторы адаптации 12
1.4. Особенности адаптации детей мигрантов 16
2. Экспериментальное исследование особенностей психологической адаптации в школе детей мигрантов 20
2.1. Описание объекта исследования 20
2.2. Характеристика методов исследования 22
2.3. Обоснование методов исследования 24
2.4. Анализ и интерпретация полученных результатов 24
Заключение 36
Список использованной литературы 38
Выдержка из текста
Успешность социально-психологической адаптации – вопрос достаточно сложный и противоречивый, несмотря на то, что данная проблема рассматривается в рамках множества наук – начиная от философии и заканчивая психологией, неврологией и психиатрией.
Адаптация — один из основных социально-психологических механизмов социализации личности. В данном контексте под адаптацией понимается усвоение ребенком социально-исторического опыта, и, прежде всего, опыта эмоциональных, полоролевых и деловых взаимоотношений между людьми. Итак, становление личности происходит в процессе усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной группе.
Теоретико-методологическую основу рассмотрения особенностей подросткового возраста составляют положения культурно-исторической теории развития психики Л.С.Выготского, учения отечественных психологов о социальной и деятельностной детерминации психики (Выготский Л.С., Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Леонтьев А.Н., Эльконин Д.Б.), а также учения отечественных и зарубежных психологов о новообразованиях в подростковом возрасте (Бодалев А.А., Бернс Р., Божович Л.И., Климов Е.А., Фельдштейн Д.И., Эльконин Д.Б., Эриксон Э. и других).
Актуальность исследования заключается в решении на уровне теоретического и практического анализа проблемы формирования успешной социально-психологической адаптации детей мигрантов. Данная проблема также видится значимой для понимания степени влияния психолого-педагогических факторов современной социокультурной ситуации на предупреждение нежелательного поведения и конфликтов.
Итак, целью представленного исследования является рассмотрение особенностей психологической адаптации детей мигрантов.
В связи с вышеуказанным, объектом изучения стали дети мигрантов 6-7 лет.
Предметом исследования являются психологические механизмы адаптации личности.
Гипотеза исследования: в представленном исследовании мы предполагаем, что особенности интеллекта и поведенческой сферы личности детей мигрантов обуславливают нарушение у них психологической адаптации.
Для проверки поставленной гипотезы выделялись следующие задачи исследования:
Провести теоретический анализ проблемы психологической адаптации как психологического, психофизиологического и социального феномена.
Построить схему исследования, подобрать методический инструментарий для исследования психологической адаптации детей мигрантов.
Сделать обобщающие выводы и рекомендации относительно коррекционных мероприятий.
Список использованной литературы
1. Балл А.Г. Понятие адаптации и его значение для психологии личности». — //Вопросы психологии, 1989. — N 1.
2. Березин Ф.Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л-д, Наука, 1988. – 270 с.
3. Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. – М.: Медпрактика-М. – 2002.- 128 с.
4. Вассерман Л.И. и др. О системном подходе к оценке психологической адаптации. — //Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, 1994. — N 3.
5. Воробьев В.М., Коновалова Н.Л. О профилактике и причинах нарушений психической адаптации. — //Обозрение психиатрии и медицинской психологии института им. В.М.Бехтерева. — № 1, 1993
6. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. — Псков: 1994.
7. Еникеев М.И. Психологическая диагностика. — М., 2003.
8. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. — СПб, 1997
9. Мамайчук И.И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. – СПб, 2004.
10. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: ранняя диагностика и коррекция. – М.: АСТ, 2003.
11. Медведев В.И. О проблеме адаптации. — //Компоненты адаптационного процесса. – Л, Наука, 2000.
12. Меерзон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. — М., 1981.
13. Осипенко Т.Н. Психоневрологическое развитие дошкольников. — М.: Медицина, 1996.- 288 с.
14. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М., 1969.
15. Селье Г. Очерки об общем адаптационном синдроме. – М.: Медгиз, 1960.
16. Семаго Н.Я, Семаго М.Н. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 1996.
17. Фернхейм А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб: Питер, 2001.
18. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. — СПб.: Речь, 2001.