Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 4
1. Основные психологические особенности детей 6
1.1 Основные понятия психологических особенностей детей 6
1.2. Особенности психологического развития детей среднего дошкольного возраста 11
2. Анализ влияния родительского воспитания на психологическое развитие детей 17
2.1. Понятие и типы родительского воспитания 17
2.2 Анализ стилей и позиций родительского воспитания 20
2.3. Организация и методика выявления особенностей влияния детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста 27
2.4. Психокоррекционная работа по преодолению нарушений родительских отношений 30
Заключение 34
Список использованной литературы 36
Содержание
Выдержка из текста
Цель данной работы– анализпсихологических особенностей детей и стилей родительского воспитания.• рассмотреть анализ стилей и позиций родительского воспитанияОбъект работы– психологические особенности детей и стили родительского воспитания.
Цель данной работы– анализпсихологических особенностей детей и стилей родительского воспитания.• рассмотреть анализ стилей и позиций родительского воспитанияОбъект работы– психологические особенности детей и стили родительского воспитания.
2. Эмпирический метод: психодиагностическое тестирование с использованием методик «Волшебный мир», «Изучение субъектно-ориентированного общения родителей методом незавершенных предложений», «Методика Рене Жиля», «Тест на развитие самоконтроля».
Теоретические положения, выдвинутые в работах российских учёных Л.И. Божович, А.В. Запорожец, Л.С. Выготского, а также современных исследователей Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкого, А.З. Шапиро, Е.О. Смирновой, Н.Ю. Синягиной, Е.И. Захаровой, Э. Арутюнянц, И.М. Марковской, Н.А. Рождественской, исследующих личность дошкольника и характер детско-родительского взаимодействия в семье.
Теоретические положения, выдвинутые в работах российских учёных Л.И. Божович, А.В. Запорожец, Л.С. Выготского, а также современных исследователей Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкого, А.З. Шапиро, Е.О. Смирновой, Н.Ю. Синягиной, Е.И. Захаровой, Э. Арутюнянц, И.М. Марковской, Н.А. Рождественской, исследующих личность дошкольника и характер детско-родительского взаимодействия в семье.
2. Правовая социализация у родителей с дисгармоничными различными стилями воспитания становятся частью воспитательного процесса в зависимости от особенностей отношений между родителями и детьми, установившихся в данном стиле воспитания;
Оценка результатов по этой схеме осуществляется следующим образом: если ребенку характерно соответствующее утверждение, то ему зачисляется 1 балл, если не соответствует, то соответственно 0 баллов.
Влияние и стили семейного воспитания на характер социализации ребенка
Список использованной литературы
1. Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. – М.: АСТ–Пресс, 2009. – 432с.
2. Борба М. Нет плохому поведению:
3. моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.– М.:, 2004. – 320с.
3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986. – 420 с.
4. Боулби. Теория привязанности. – ISBN, 2010. – 236 с.
5. Воспитателю о работе семьей: Пособие для воспитателя дет. сада / Л.В.Загик, Т.А.Куликова, Т.А.Макарова и др.//под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.:, 2009. – 192с.
6. Захарова А.В., Боцманова М.Э. Как формировать самооценку школьника// Журнал «Начальная школа» – 2011. – № 3. — С. 58-65.
7. Истратова Е.А. – психолог. Как и зачем любить ребенка // Сайт Ваш психолог: http://www.vashpsiholog.ru/S14-kak-i-zachem-lubit-rebenka.htm
8.Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. – М.:, 2004. – 320с/
9. Курбатов В.И. Конфликтология / В.И.Курбатов. – Изд. 2-е. – Ростов: Феникс, 2007. – 445с.
10. Леонтьева А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. – М., 2003. – Т.1 (Психологические основы дошкольной игры: 303-323)
11. ЛевченкоИ.Ю. Психокоррекционная работа с детьми и их родителями. Цели, задачи, принципы // Сайт практического психолога: http://iemcko.ru/3116.html
12.Лубовский В.И. Теоретические аспекты разработки методического подхода к диагностике нарушений психического развития // Психология аномальных различий: Тезисы докладов I Республ. науч. конф.: В 2 т.Т. II. Вильнюс, 2006. С.264– 266.
13. Мамайчук И.И. Семейные отношения: психологический анализ и путикоррекции // Дошкольное воспитание. – 2003. — № 5. – с.80– 85
14. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. –Речь, 2004. – 400с.
15. Макаровская Е.Г. В начале было детство. – М.: Педагогика, 2011. – 256с.
16. Марковская И.Ф. Нейропсихологический анализ клинических вариантов задержки психического развития // Дефектология. 2007. № 6. – С.3– 11.
17. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. – Кн.
2. Психология образования. – 3-е изд. – М., 2007 – 608с.
18. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей. // Журнал «Дефектология», 2007. – № 3. С.3– 9.
19. Переслени Л.И. Механизмы нарушения восприятия у аномальных детей: психофизиологическое исследование. М., 2004.160 с.
20. Романов А.А. Диагностика нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей дошкольного и младшего школьного возраста (альбом диагностических методик).
– М.: «Принт», 2000.
21. Флейк-Хобсон Развитие ребенка и его отношений с окружающими/ Флейк-Хобсон, Робинсон Б.Е., СкинП.-М.:, 2011. – 511 с.
22. Хазанова М.А. Конструктивные и деструктивные тенденции в детско-родительских взаимоотношениях // Мир психологии. – 1996 г. с. 51
23. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб. пособие для студентов высш. учеб. Заведений / О.В. Хухлаева. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006 г. – с. 37.
24. ШишковецТ.А.Осложненное поведение подростков: Причины, психолого-педагогическое сопровождение, коррекция: Справочные материалы/ М., 2006. – 192 с.
список литературы
