Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 3
Актуальность исследования 3
ГЛАВА
1. Теоретические аспекты изучения личностных особенностей подростков, проживающих в условиях детского дома Израиля 5
1.1. Психологические особенности подросткового возраста 5
1.2. Социальные и психологические причины, обуславливающие личностные особенности детей – подростков в детских домах Израиля 9
1.3. Проблема социального сиротства в Израиле 17
1.4. Социальные и психологические причины, обуславливающие личностные особенности детей – подростков в детских домах Израиля 20
ГЛАВА
2. Методическое обеспечение исследования 25
2.1. Информация об участниках исследования 25
2.2. Описание методов исследования 27
2.2.1.Опросник Ахенбаха 28
2.3. Описание процедуры исследования 34
ГЛАВА
3. Эмпирическое исследование личностных особенностей детей-подростков, воспитывающихся в условиях детского дома Израиля 36
3.1 Описание средних значений 36
3.2. Описание различий 37
3.3. Описание взаимосвязей 43
Общие выводы 45
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 1 52
Содержание
Выдержка из текста
Основные аспекты развития личности подростка отражены в работах Й. Полонского, В. С. Ротенберг, Елены Гиммерверт, Давида Регева и др. Исследователи пришли к выводу, что важнейший аспект самоопределения подростка – личностный.
Актуальность ее заключается в том, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с агрессивным поведением.Качественные изменения макросреды сопровождаются и деформацией семьи, которая не выполняет таких важнейших функций, как формирование у детей чувства психологического комфорта, защищенности.Целью исследования является изучение особенностей агрессивного поведения у подростков, воспитывающихся в детском доме.
Православное воспитание в современной России является одной из тех основ, которые способствуют устранению существующих групп социальных проблем, проблем этики и духовного развития населения. Однако, светское воспитание остается основополагающей в большинстве сиротских учреждений. Не смотря на это, Православная Церковь проявляет все большую активность и ориентируется на борьбу с существующими социальными недугами и дети — сироты становятся одной из приоритетных категорий нуждающихся. Число православных приютов постоянно растет, эффективность воспитательного процесса в них уже доказала свои явные преимущества перед системой воспитания, существующей в государственных учреждениях, что обусловливает актуальность анализа существующих принципов и методов православного воспитания для поиска дальнейшего совершенствования и переноса существующего опыта в учреждения светские.
В педагогической науке воспитанию и социализации детей – сирот в целом уделяется достаточно много внимания. Изучением проблем детей-сирот занимались такие авторы, как В.Г. Краснова, Е.В. Кулебякин, А.В. Ипатов, Е.В. Змановская, В.Ю. Рыбников, Э.И. Тюрина, В.Л. Кокоренко, Н.Ю. Кучукова, И.Ю. Маргошина и др.
Очень важное значение в процессе трудового воспитания дошкольников является единство детского сада и семьи в вопросах трудового воспитания. Важно организовать труд родителей таким образом, чтобы дети могли не только наблюдать его, но и участвовать в нем.
Ситуация преждевременных родов представляет обширные возможности проявления последствий для ребенка, матери и семьи, включая, риск развития нарушения привязанности, трудностей связанных с развитием, жестокого обращения с ребенком, социальных проблем и дисфункциональных супружеских отношений.
Знание особенностей познавательной активности у детей и подростков с нарушениями психического развития из-за наличия хронических соматических заболеваний дает возможность более эффективно выстраивать коррекционную работу с детьми, имеющими данные нарушения в развитии, а также с их окружением (семьей, сверстников, взрослых и т.д.).
Адаптация детей к ДОУ является одной из ведущих проблем в психологии и дошкольной педагогике , поскольку поступление в детский сад является новы м значимым период ом в жизни детей, который часто сопр овождается у них тяжелыми переживаниями, влек у щими за собой изменение поведенческих реак ций . Как следствие, это приводит к повышенной склонности детей к забол е ваемости. Так, а нализ заболеваемости детей, поступивших в детский сад, п о казывает, что ее пик приходится на первый месяц пребывания детей в группе, т.
Для взрослых, которые воспитывают ребенка, взаимодействуют с ним, влияют на него, важно уметь постоянно перестраивать свое восприятия малыша, свои способы взаимодействия с ребенком так, чтобы в конкретный период это взаимодействие оказывалось наиболее благоприятным для развития ребенка. В то же время ребенок шести лет может быть как школьником, который ходит в первый, либо во второй класс, так и посещать детский сад.- теоретический анализ современных исследований психологических особенностей детей шести лет;
Список источников информации
1. Amos Tversky. Preference, belief, and similarity: Selected writings / Eldar Shafir. -Massachusets Institute of Technology, 2004. -1023 с.
2. Боулби Дж. Детям любовь и заботу. М.: Просвещение, 1991. С. 144-154.
3. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. – М.: Просвещение, 1998. – 150 с.
4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. — М.: ЧеРо.,2006.
5. Гиммерверт Е. Психологическая помощь детям –сиротам израильских детских домов / Психологический журнал, 2013, — 124 с.
6. Daniel Kahneman, Amos Tversky. Choices, values, and frames. — Cambridge: Cambridge University Press, 2000. -840 с.
7. Давид Регев. «Из Сибири с любовью» / Израильская газета «Едиот ахронот» (Последние известия), 2012
8. Киршбаум Э., Еремеева А. Психологическая защита. 3-е изд. — М.: Смысл; СПб.: Питер, 2005.
9. Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб: Питер, 2003.- 234 с.
10. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: монография / В.Д. Менделевич. – Издательство «Речь», 2006. – 445 с.
11. Paul Robert Bartrop, Steven L. Jacobs. Fifty Key Thinkers on the Holocaust and Genocide. — Taylor & Francis, 2010. — P. 67-72. — 317 p.
12. Полонский Й. Дети и алия. Психологические беседы для родителей / Монография. Хайфа, 2012, — 242 с.
13. Психология личности: в 2 т. Т.
2. Отечественная психология. В 2-х тт Т:2
14. Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. – СПб.: Речь, 2006. – 246с.
15. Ротенберг В. С. «Образ Я» и поведение. — Иерусалим: Манахим, 2000, — 264 с.
16. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. – СПб.: Питер, 2003. – 512 с.
17. Samuel Totten, Paul Robert Bartrop, Steven L. Jacobs. Dictionary of Genocide. -Greenwood Press, 2008. -534 p.
18. http://www.rg.ru/2010/07/29/deti.html
список литературы
