Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание 2
Введение 3
Глава
1. Теоретические представления о понятии аутизма и специфика его проявлений в дошкольном возрасте 5
1.1 Аутизм его причины и проявления. Классификация аутизма. 5
1.2 Значение дошкольного возраста в формировании и развитии когнитивной и личностной сферы ребенка. 11
1.3 Психологические особенности дошкольников с аутизмом. 14
Глава
2. Экспериментальное исследование психологических особенностей дошкольников с аутизмом 17
2.1 Методики исследования когнитивной и личной сферы аутичных дошкольников. 17
2.2 Структура исследования психологических особенностей дошкольников с аутизмом ( база, на ком проводилось, что, зачем).
23
2.3 Результаты исследования дошкольников с аутизмом. 25
2.4 Методические рекомендации родителям и педагогам 27
Заключение 29
Список литературы 31
Содержание
Выдержка из текста
Дети с аутизмом не умеют подражать взрослым.Тема исследования: психологические особенности дошкольников аутистов.Предметом исследования являются специфика формирования когнитивной и личностной сферы дошкольников с аутизмом .
Предмет – выявление индивидуально-психологических особенностей дошкольников на межличностные отношения. исследовать влияние индивидуально-психологических особенностей дошкольников на межличностные отношения в коллективе сверстников,
В работах А.П. Нечаева, Л.В. Занкова, Д.М. Маянц, З.М. Истоминой, Т.А. Корман исследовалось запоминание либо только наглядного, либо только словесного материала в отдельности. В исследованиях А.Н. Леонтьева, К.М. Мальцевой использовался как словесный, так и наглядный материал, однако последний (картинки) служили лишь средством для запоминания словесного материала.
Данные, полученные в результате исследования, могут быть использованы психологом для составления психокоррекционных программ, рекомендаций и бесед для родителей, педагогов и детей. Психокоррекционная программа, направленная на формирование воображения дошкольников с задержкой психического развития, может быть использована психологами и педагогами в качестве методической разработки.
Психологические особенности детей с ЗПР
Гипотеза исследования. У детей дошкольного возраста с психосоматическими расстройствами имеются специфические психологические особенности в отличие от детей без нарушений. Предполагается, что у детей с ПСР имеются отклонения в эмоциональной сфере, что способствует развитию и усугублению психосоматического расстройства.
Список литературы
1. Аршатская О.С. Психологическая помощь ребенку раннего возраста при формирующемся детском аутизме // Дефектология. – 2005.
2. Детский аутизм: диагностика и коррекция. Учебное пособие для тудентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских учебных заведений / Авторы – Е.С. Иванов, Л.Н. Демьянчук, Р.В. Демьянчук – СП.., Изд-во «Дидактика Плюс», 2004.
3. Додзина О.Б. Психологические характеристики речевого развития детей с аутизмом // Дефектология. – 2004.
4. Доленко О.В. Аутизм в дошкольном детстве — откровенный разговор (в помощь родителям).
– Запорожье: Печатный мир, 2009
5. Иванова Н.Н. Как узнать аутизм? // Дефектология. – 2002.
6. Карвасарская И. Б. В стороне: Из опыта работы с аутичными детьми. М.: Теревинф, 2003. 68с.
7. Как развивается ваш ребенок? Таблицы сенсомоторного развития, игры и упражнения: от 4 до 7,5 лет / Хельга Зиннхубер; (пер с нем. Е. Араловой).
– М.: Теревинф, 2009.
8. Мамайчук И.И. Помощь психолога детям с аутизмом. – СПб.: Речь,2007.- 288с.
9. Пласкунова Э.В. Возможности адаптивного физического воспитания в формировании двигательных функций у детей с синдромом раннего детского аутизма // Школа здоровья. – 2004.
10. Сарафанова И. Консультации специалистов Института коррекционной педагогики РАО // Московский психотерапевтический журнал. – 2004. – 164с.
11. Сатмари П. Дети с аутизмом. СПб.: Питер, 2005.
12. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Циркин С.Ю. – 2002. – 446с.
13. Феррари П. Детский аутизм; пер. с фр. О. Власовой. — М.: РОО “Образование и здоровье”, 2006. -127с.
14. Хаустов А.В. Исследование коммуникативных навыков у детей с синдромом раннего детского аутизма // Дефектология. – 2004.
15. Щипицина Л.М. Детский аутизм. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских учебных заведений. – СПб.: “Дидактика Плюс”, — 2001. – 368с.
16. Янушко Е.А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. — М.: Теревинф, 2004
список литературы
