Введение 3
1. Общая характеристика раннего юношеского возраста 4
2. Общение в юношеском возрасте 8
3. Особенности юношеской любви 16
4. Ценностные ориентации личности старшеклассников 21
Заключение 25
Список используемой литературы 27
Содержание
Выдержка из текста
Именно поэтому психологические особенности личности старшеклассников уже в начале XX века привлекали к себе исследователей.Целью работы является изучение психологических особенностей личности старшеклассников. Предмет изучения — психологические особенности личности старшеклассника.
Экспериментальная база: в исследовании принимали участие школьники девятых классов МБОУ «Средней образовательной школы № 28» Мытищинского муниципального района. Выборка составила 40 человек: 20 мальчиков-подростков и 20 девочек-подростков. Время проведения исследования: март-май 2014 года.
Теоретической основой настоящего исследования являются работы отечественных и зарубежных исследователей. Определяющую роль при выполнении настоящей работы сыграли научные работы таких авторов, как: Л.И. Анцыферова, Ф.В. Бассин, Ф.Б. Березин, А.Г. Маклаков, Р.М. Грановская, В.И. Журбин, В.Г. Каменская, А.А. Налчаджян, А.А. Реан, З. Фрейд, К. Хорни, В.Я. Яблонько и др.
Современными психологами отмечается, что учительство, как профес-сиональная группа, отличается крайне низкими показателями физического и психического здоровья. У большей части современных педагогов наблюдается состояние эмоциональной напряженности в профессиональной деятельности, которая проявляется в снижении устойчивости психических функций и понижении работоспособности [13].
Отношение к деньгам, социально- психологические особенности личности
Формирование личности ребенка в неполной семье вызывает искажение самооценки (слишком высокая или слишком низкая), влияет на эмоциональное состояние ребенка, систему взаимоотношений ребенка, уровень социального интеллекта.
Постоянный процесс развития формирует из человеческой личности индивидуальность с определенными специфическими свойствами и качествами, определяющими своеобразие личности когнитивной, регуляторной и коммуникативной сфере, что имеет непосредственную взаимосвязь с социальным поведением и социальной ролью личности.Объект изучения — психологические особенности личности, пережившей разрыв.
Теоретическая база исследования представлена положениями отечественной психологии о развитии личности в профессии (Е. А. Климов, В.Н. Мясищев, Б.М. Теплов, С.П. Безносов, В.А. Бордов, P.M. Грановская, K.M. Гуревич, Е.П. Ермолаева, Э.Ф. Зеер, Н.В. Самоукина, М.А. Дмитриева К. Мангейм, М. Джордан, М.А. Галанина и др.).
Список используемой литературы
1. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. — М.: Смысл, 2011. — 416 с.
2. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. — 2009. — № 1. – с. 15-18.
3. Батаршев А.В. Психология личности и общения. — М.: Владос, 2009. — 246 с.
4. Бехтерев В.М. Избранные труды по психологии личности: В 2 т. — Т.1: Психика и жизнь / Отв.ред.: Г.С.Никифоров, Л.А. Коростылева. — СПб.: Алетейя, 2010. — 256 с.
5. Галкин С.А. Воспитание. Личность. Общество. — Дубна: Феникс+, 2007. — 112 с.
6. Ермолаева М.В. Психология развития: Методическое пособие для студентов заочной и дистанционной форм обучения. – М.: Наука. – 2009.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособие для студентов высш учебных заведений / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. — М: ТЦ «Сфера», 2011.
8. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни. — М, 2011. -143 с.
9. Кравцов Г. Личность формируется в семье // Дошкольное воспитание. — 2010. — № 2. — С.66-70.
10. Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте — М: Педагогика, 2011. — 152 с.
11. Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. — М.: Академический Проект, 2012. — 189 с.
12. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. – М., 2008. — 216 с
13. Первин Л.А., Джон О.П. Психология личности: Теория и исследования / Пер.с англ. — М.: Аспект-Пресс, 2010. — 606 с.
14. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. И.В. Дубровиной. — Екатеринбург: Деловая книга, 2010. — 128 с.
15. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеском возраст: проблемы становления личности — М: Мир, 2009. — 319 с.
16. Трапезникова Т.М. Формирование личности ребенка в условиях семьи // Человек: индивидуальность, творчество, жизненный путь. — СПб., 2008.
17. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избр. труды / Д.И. Фельдштейн. — 2-е изд. — М.: МПСИ; Флинта, 2012. — 670 с.
18. Формирование личности старшеклассника /Под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Педагогика, 2009. — 169 с.
19. Холл М. и др. Структура личности / Холл М., Боденхамер Б., Болстэд Р., Хэмблетт М. — Киев: София, 2011. — 608 с.
20. Безменова И.К. Ценностные ориентации старшеклассников (теоретический обзор работ). МГУ им. М.В. Ломоносова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psychology.ru/lomonosov/tesises/ek.htm
список литературы