Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
1. Общая характеристика раннего юношеского возраста 4
2. Общение в юношеском возрасте 8
3. Особенности юношеской любви 16
4. Ценностные ориентации личности старшеклассников 21
Заключение 25
Список используемой литературы 27
Выдержка из текста
Введение
Возраст 15-17 лет можно отнести к одному из наименее изученных в психологии возрастных периодов. С точки зрения психологии этот возраст является исключительно сложным и противоречивым. Именно поэтому психологические особенности личности старшеклассников уже в начале XX века привлекали к себе исследователей. Как правило, данный возраст характеризуется как переломный, переходный, критический. Многими авторами подчеркивается, что личностные особенности старшеклассника являются отражением перехода от детства к зрелости. Именно в данном возрастном периоде происходит перестройка всех прежних отношений школьника к миру и самому себе, идет активное развитие процессов самосознания и самоопределения, которые способствуют формированию той жизненной позиции, которая в будущем станет стартом во взрослой самостоятельной жизни. Вышеперечисленные психологические аспекты характеристики личности старшеклассников обуславливают актуальность темы работы.
Целью работы является изучение психологических особенностей личности старшеклассников. Для достижения поставленной цели необходимо выполнить ряд задач:
1. Дать общую характеристику раннего юношеского возраста;
2. Описать особенности общения в юношеском возрасте;
3. Дать описание особенностям юношеской любви;
4. Изучить ценностные ориентации личности старшеклассника.
Объектом изучения работы является личность старшеклассника. Предмет изучения — психологические особенности личности старшеклассника.
Теоретической основой работы послужила учебно-методическая литература, статьи из журналов, а также Интернет-источники по теме психологии личности старшеклассников.
Список использованной литературы
Список используемой литературы
1. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. — М.: Смысл, 2011. — 416 с.
2. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. — 2009. — № 1. – с. 15-18.
3. Батаршев А.В. Психология личности и общения. — М.: Владос, 2009. — 246 с.
4. Бехтерев В.М. Избранные труды по психологии личности: В 2 т. — Т.1: Психика и жизнь / Отв.ред.: Г.С.Никифоров, Л.А. Коростылева. — СПб.: Алетейя, 2010. — 256 с.
5. Галкин С.А. Воспитание. Личность. Общество. — Дубна: Феникс+, 2007. — 112 с.
6. Ермолаева М.В. Психология развития: Методическое пособие для студентов заочной и дистанционной форм обучения. – М.: Наука. – 2009.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособие для студентов высш учебных заведений / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. — М: ТЦ «Сфера», 2011.
8. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни. — М, 2011. -143 с.
9. Кравцов Г. Личность формируется в семье // Дошкольное воспитание. — 2010. — № 2. — С.66-70.
10. Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте — М: Педагогика, 2011. — 152 с.
11. Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. — М.: Академический Проект, 2012. — 189 с.
12. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. – М., 2008. — 216 с
13. Первин Л.А., Джон О.П. Психология личности: Теория и исследования / Пер.с англ. — М.: Аспект-Пресс, 2010. — 606 с.
14. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. И.В. Дубровиной. — Екатеринбург: Деловая книга, 2010. — 128 с.
15. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеском возраст: проблемы становления личности — М: Мир, 2009. — 319 с.
16. Трапезникова Т.М. Формирование личности ребенка в условиях семьи // Человек: индивидуальность, творчество, жизненный путь. — СПб., 2008.
17. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избр. труды / Д.И. Фельдштейн. — 2-е изд. — М.: МПСИ; Флинта, 2012. — 670 с.
18. Формирование личности старшеклассника /Под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Педагогика, 2009. — 169 с.
19. Холл М. и др. Структура личности / Холл М., Боденхамер Б., Болстэд Р., Хэмблетт М. — Киев: София, 2011. — 608 с.
20. Безменова И.К. Ценностные ориентации старшеклассников (теоретический обзор работ).
МГУ им. М.В. Ломоносова [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.psychology.ru/lomonosov/tesises/ek.htm
